ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية رواية القصة في...>الوصف

أثر استراتيجية رواية القصة في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طلاب الصف الثاني الابتدائي بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Storytelling Strategy on Developing Listening Comprehension At The Second Grade Students In Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الجهنى، عبدالله بن حمود بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 187 - 202
DOI: 10.12816/0009242
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية رواية القصة | مهارات فهم المسموع | الصف الثاني الابتدائي | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رواية القصة | فهم المسموع | طلاب الصف الثاني الابتدائي | storytelling | listening comprehension | the second grade students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: This Study aimed at investigates effect of storytelling strategy on developing listening comprehension at the second grade students in Saudi Arabia. To achieve this goal, the researcher built a listening comprehension test. \\\\ The study sample included 52 students from the second grade students in Nibras Qurayyat Primary School, Of the Department of Education Qurayyat Governorate of Saudi Arabia, Divided in two groups: (27) students in the experimental group, and (25) students in the control group. \\\\ The quasi-experimental design is the design of the current study of two groups, one experimental and the other control. The study results showed that there were statistically significant differences between the two study groups for the experimental group.

سعت الدراسة الحالية إلى قياس أثر استراتيجية رواية القصة في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طلاب الصف الثاني الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. ولتحقيق هذا الهدف بنى الباحث اختيار ألفهم المسموع. \\\\ وقد شملت عينة الشراسة (52) طالب من طلاب الصف الثاني الابتدائي في مدرسة نبراس القريات الابتدائية، التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة القريات بالمملكة العربية السعودية، مقسمة في مجموعتين (27) طالبا في المجموعة التجريبية، و(25) طالبا في المجموعة الضابطة ٠ \\\\ وكان التصميم شيه التجريبي هو تصميم الدراسة الحالية لمجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية.
ISSN: 2226-2717
البحث عن مساعدة: 760342 751934

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.