ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Proposed Program Based on the Social Constructivist Theory to Develop the Skills of Future Thinking and Achievement Motivation among Secondary School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، هند أحمد أبو السعود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ريان، فكرى حسن علي (م. مشارك), الحسيني، فايزة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 407 - 438
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8454
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | الدافعية للإنجاز | التفكير المستقبلي | النظرية البنائية الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

799

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية: أدوات التجريب البرنامج المقترح بما يتضمنه من دليل المعلم وكتاب الطالب والنموذج المقترح في ضوء البنائية الاجتماعية وقائمة مهارات التفكير المستقبلي وقائمة أبعاد الدافعية للإنجاز. أداتا قياس اختبار مهارات التفكير المستقبلي ومقياس الدافعية للإنجاز. وقد اقتصرت عينة البحث على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي وقوامها ٧٠ طالب وطالبة بتصميم تجريبي ذو المجموعة الواحدة، وقد قامت الباحثة بالتطبيق القبلي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي ومقياس الدافعية للإنجاز على المجموعة التجريبية، ثم تم تدريس البرنامج المقترح ثم أعيد تطبيق الاختبارات بعديا، وقد تبين من نتائج التطبيق وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي، وأيضا وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.

The research aimed to discover the effectiveness of the proposed programme is based on social constructionist theory for the development of future thinking skills and motivation of achievement for first graders secondary students. To achieve this objective, the researcher prepared the following tools Experimental tools The proposed program concluding teacher's Guide student book , proposed model in light of social constructivism , the list of future thinking skills and motivation of achievement dimensions list. measurement tools Future thinking skills test and motivation achievement scale. The sample of the study was (70) of first graders secondary students with one group experimental design, the researcher has tribal application to test future thinking skills and motivation achievement scale of on the Experimental group, Then the proposed programme is taught and then reapply tests postely, the application results showed a statistically a statistically significant between the average degree of the experimental group students in the pre and post applications of future thinking test in favor of the post application , and also There is a statistically signify cant between the average degree of the experimental group students in the pre and post applications of motivation achievement scale in favor of the post application .
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.