| LEADER |
03847nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1602778 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2017.8143
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العاصي، وائل عبدالهادي
|q Alassi, Wael Abdulhadi
|e مؤلف
|9 137748
|
| 245 |
|
|
|a واقع توافر مهارات التعلم والإبداع في محتوى مقررات الدراسات الاجتماعية للصفوف (السابع والثامن والتاسع) من مراحل التعليم الأساسي في فلسطين
|
| 246 |
|
|
|a Investigating the Availability of Learning and Innovation Skills in the Content of Social Studies Textbooks for (Seventh, Eighth and Ninth) Grades of Basic Education Stages in Palestine
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 471 - 483
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع توافر مهارات التعلم والإبداع في محتوى مقررات التاريخ للصفوف (السابع والثامن والتاسع) من مراحل التعليم الأساسي في فلسطين. واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتحقيقا لأهداف البحث أعد الباحث قائمة بأبعاد ومهارات التعلم والإبداع، ومن ثم أعد بطاقة تحليل محتوى وفقا لتلك المهارات؛ لتحديد مدى توافرها في مقررات الدراسات الاجتماعية الثلاثة. وقد استخدام التكرارات والنسب المئوية للمعالجة الإحصائية. وأظهرت النتائج الارتفاع الكبير لتوافر تلك المهارات بأبعادها الأربعة (الإبداع، النقد، التواصل، التشارك) في مقررات الدراسات الاجتماعية الثلاثة، حيث بلغت هذه النسب في المقررات الثلاثة (97.7%، 98.64%، 98.13%) على الترتيب. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The present research aimed at investigating the availability of learning and innovation skills in the content of social studies textbooks for (seventh, eighth and ninth) grades of basic education stages in Palestine. The researcher adopted the descriptive approach. To achieve the study aims, the researcher prepared a list of learning and innovation skills and dimensions. Afterwards a content analysis card was prepared based on these skills to investigate their availability in the social studies textbooks of the three grades (seventh, eighth and ninth). For statistical treatment, frequencies and percentages were used. The results showed that the availability percentage of these skills with their four dimensions (creativity, criticism, communication and participation) is very high in the social studies textbooks of these three grades. The percentages in these three textbooks were (97.7%, 98.64%, 98.13%) respectively. In the light of the research results, the researcher presented a set of recommendations and suggestions..
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المناهج الدراسية
|a الدراسات الاجتماعية
|a مهارات التعلم والإبداع
|a فلسطين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع18, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 018
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-018-005-024.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_8143.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847137
|d 847137
|
