ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهم صعوبات التعلم الاكاديمية ا...>الوصف

أهم صعوبات التعلم الاكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية : دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة

العنوان المترجم: The Most Important Academic Learning Difficulties that Make Students of Blended Sections in Elementary Schools Are Suffering: A Field Study in The State of Algiers
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: صديقي، نوال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 212 - 229
DOI: 10.34277/1459-000-012-015
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 849369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | التعليم الأكاديمى | طلاب الأقسام المدمجة | التعليم المدمج | المدارس الإبتدائية | ولاية الجزائر - الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف علي أهم الصعوبات التعلم الأكاديمية التي يعاني منها تلاميذ الأقسام المدمجة بالمدارس الابتدائية (دراسة ميدانية بولاية الجزائر العاصمة)؛ أجريت الدراسة على عينة تتكون من (60) تلميذ وتلميذة بالقسم المدمج، وقد استخدمت الباحثة بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لفتحي مصطفى الزيات؛ وتم الاعتماد على المنهج الوصفي. وبعد أجراء الدراسة الميدانية والقيام بالمعالجة الإحصائية توصلت الباحثة بالنتائج التالية: من أهم الصعوبات التي يعاني منها التلاميذ المدمجين بالترتيب أن صعوبات الرياضيات احتلت المرتبة الأول، تليها صعوبات القراءة المرتبة الثانية بينما صعوبات الكتابة في المرتبة الثالثة.

This study aims at identifying the main Academic Learning difficulties That pupils of integrated Classes Primary Schools (Field study: wilaya of Algiers). The study was conducted on a sample of (60) pupils in the integrated Classe, There for, researcher used the battery of diagnostic estimating Measures of Academic learning difficulties for- Fathi Mustafa El-Zayat, in which descriptive approach used. After conducting the Field study as well as the Statistic treatment the researcher reached the following conclusion: The main difficulties That integrated pupils faced are as follows: Mathematics difficulties come first, then Reading difficulties is the second and writing difficulties in third place.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.