ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة معلمي الدراسات ال...>الوصف

مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة للكفايات التعليمية وعلاقتها باتجاهاتهم نحو مهنة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practicing Educational Competencies among Social Studies Teachers in the Intermediate Schools and its Relation to their Attitudes towards the Teaching Profession
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الموسى، جعفر محمود رفاعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرحيلي، فيصل سالم نجيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 15 - 74
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 851993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الدراسات الاجتماعية | اتجاهات المعلمون | الكفايات التعليمية | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات المعلمين | المعلمين | كفايات المعلمين | الاتجاهات | Teachers’ Attitudes | Educational Competencies | Attitudes | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة للكفايات التعليمية وعلاقتها باتجاهاتهم نحو مهنة التدريس، ولغرض هذه الدراسة قام الباحثان ببناء بطاقة ملاحظه مكونة من (٥٧) فقرة، موزعة على خمسة مجالات. كما أعد الباحثان مقياس اتجاه مكون من 30 فقرة، وتم تطبيق أدوات الدراسة على العينة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة والمكونة من(٣٧) معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة في منطقة المدينة المنورة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مجال كفايات الإدارة الصفية هو أكثر المجالات الذي يمارسه المعلمون، في حين كان مجال كفايات استخدام تكنولوجيا التعليم أقلها ممارسة. وبينت الدراسة أن اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة نحو مهنة التدريس إيجابية على معظم فقرات المقياس. وأشارت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة للكفايات التعليمية، وبين اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس.

This study aimed at identifying the practice level of educational Competencies among Social Studies teachers in the intermediate schools and its relation to their attitudes towards the teaching profession. To achieve the study objective, the researchers have developed an observation sheet composed of (57) items which are distributed on five dimensions. Moreover, they prepared an attitude scale composed of (30) items. The study tools were applied on a sample of (37) social studies teachers in the intermediate schools in al-Madinah al- Munawwarah region that was selected using the simple random approach. The study found that the dimension of classroom management competencies was the most practiced by teachers while the dimension of using instructional technology competencies was the least practiced. The study showed that the attitudes of social studies teachers towards teaching profession were positive in most of the scale items. It also indicated that there was a positive correlation between the practice level of educational competencies of social studies teachers at the intermediate schools and their attitudes towards the teaching profession.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.