| LEADER |
04409nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1607222 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 172596
|a الموسى، جعفر محمود رفاعي
|e مؤلف
|g Al-Mousa, Ghafar Mahmoud Rifai
|
| 245 |
|
|
|a مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة للكفايات التعليمية وعلاقتها باتجاهاتهم نحو مهنة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Practicing Educational Competencies among Social Studies Teachers in the Intermediate Schools and its Relation to their Attitudes towards the Teaching Profession
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2017
|g أكتوبر
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة للكفايات التعليمية وعلاقتها باتجاهاتهم نحو مهنة التدريس، ولغرض هذه الدراسة قام الباحثان ببناء بطاقة ملاحظه مكونة من (٥٧) فقرة، موزعة على خمسة مجالات. كما أعد الباحثان مقياس اتجاه مكون من 30 فقرة، وتم تطبيق أدوات الدراسة على العينة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة والمكونة من(٣٧) معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة في منطقة المدينة المنورة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مجال كفايات الإدارة الصفية هو أكثر المجالات الذي يمارسه المعلمون، في حين كان مجال كفايات استخدام تكنولوجيا التعليم أقلها ممارسة. وبينت الدراسة أن اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة نحو مهنة التدريس إيجابية على معظم فقرات المقياس. وأشارت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستوى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة للكفايات التعليمية، وبين اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس.
|b This study aimed at identifying the practice level of educational Competencies among Social Studies teachers in the intermediate schools and its relation to their attitudes towards the teaching profession. To achieve the study objective, the researchers have developed an observation sheet composed of (57) items which are distributed on five dimensions. Moreover, they prepared an attitude scale composed of (30) items. The study tools were applied on a sample of (37) social studies teachers in the intermediate schools in al-Madinah al- Munawwarah region that was selected using the simple random approach. The study found that the dimension of classroom management competencies was the most practiced by teachers while the dimension of using instructional technology competencies was the least practiced. The study showed that the attitudes of social studies teachers towards teaching profession were positive in most of the scale items. It also indicated that there was a positive correlation between the practice level of educational competencies of social studies teachers at the intermediate schools and their attitudes towards the teaching profession.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|a اتجاهات المعلمون
|a الكفايات التعليمية
|a المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a اتجاهات المعلمين
|a المعلمين
|a كفايات المعلمين
|a الاتجاهات
|b Teachers’ Attitudes
|b Educational Competencies
|b Attitudes
|b Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 356039
|a الرحيلي، فيصل سالم نجيم
|e م. مشارك
|g Al Rahili, Faisal Salem Najim
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education Studies
|l 012
|m ع12
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-012-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 851993
|d 851993
|
