ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التفكير المز...>الوصف

فاعلية استراتيجية التفكير المزدوج لتنمية الذكاء الأخلاقي وتقدير الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية الدارسين لمادة علم النفس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Dual Thinking Strategy for Developing the Moral Intelligence, and Self Esteem Among the Secondary School Students Studying the Psychology Subject
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، محمود محمد زكى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 369 - 402
DOI: 10.12816/0036769
10.21608/saep.2016.24984
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس الثانوية | علم النفس | القيم الأخلاقية | الذكاء الأخلاقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الذات | Self-esteem | استراتيجية التفكير المزدوج | Dual Thinking Strategy | الذكاء الأخلاقي | Moral Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

208

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية إستراتيجية التفكير المزدوج لتنمية الذكاء الأخلاقي وتقدير الذات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العام، وقد تطلب البحث قيام الباحث بإعداد دليل المعلم وكتاب الطالب، وإعداد أداتي البحث وهما اختبار الذكاء الأخلاقي "اختبار مواقف"، ومقياس تقدير الذات، وقد شملت عينة البحث (70) طالبة بمدرسة زهراء حلوان الثانوية بنات التابعة لإدارة المعصرة التعليمية بمحافظة القاهرة؛ وتم تقسيمها إلى مجموعتين متساويتين تجريبية وضابطة. وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية إستراتيجية التفكير المزدوج لتنمية الذكاء الأخلاقي وتقدير الذات لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الدراسات لمادة علم النفس.

The research aims to investigate the effectiveness of dual thinking for developing the moral intelligence, and self-esteem among the secondary school girls studying the psychology subject. The research required preparing the teacher's guide and the student's book in addition to the preparation of the two research tools; the moral intelligence test "a situations' test ", and the self-esteem scale. The research sample included (70) girls at Zahraa Helwan secondary school for girls in Maasara Educational Department in Cairo; the sample was divided into two equal groups, an experimental group and a control one. The results showed the effectiveness of the dual thinking strategy for developing the moral intelligence, and self-esteem among secondary school girls studying the psychology subject
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.