ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية المج...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية المجموعات التعاونية الصغيرة المعتمدة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية التفكير التحليلي والشمولي في تدريس مقرر التوحيد بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Small Collaborative Groups Based on Brain Based Learning in the Development of Analytic and Holistic Thinking to Teaching of Monotheism Curriculum for the Secondary Students in Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السنيدي، سامي بن فهد راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsenaidi, Sami Fahad
المجلد/العدد: ع84
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 23 - 59
DOI: 10.12816/0042053
10.21608/saep.2017.24661
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 856948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم المتوسط | التربية الإسلامية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المستند إلى الدماغ | brain-based learning | التوحيد | monotheism | المجموعات التعاونية الصغيرة | small collaborative groups | التفكير الشمولي | the holistic thinking | التفكير التحليلي | the analytical thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

386

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية المجموعات التعاونية الصغيرة المعتمدة على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية التفكير التحليلي والتفكير الشمولي في تدريس مقرر التوحيد بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي وكانت العينة مكونة من ٧٠ طالب من طلاب الصف الأول متوسط في المملكة العربية السعودية، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، واستخدم الباحث بعض الأدوات التي تمثلت في البرنامج القائم على استراتيجية المجموعات التعاونية الصغيرة اعتمادا على محتوى مقرر التوحيد للصف الأول متوسط ومعتمدا على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وكذلك مقياس التفكير التحليلي والتفكير الشمولي (القبلي والبعدي)، وأوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الشمولي والتحليلي في مادة التوحيد بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية، حيث أثبتت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في متوسط درجات مقياس التفكير الشمولي البعدي والتفكير التحليلي البعدي تفوقا دالا إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05).

The aim of this study explore the effectiveness of using small collaborative groups based on brain-based learning in the development of analytic and holistic thinking to teaching of monotheism curriculum for the secondary students in Saudi Arabia. This study used the descriptive and quasi-experimental approaches and the sample was 70 students from the first level in the secondary in Saudi Arabia, it has been divided into a control group and experimental groups. The data collections for this study were the program based on small collaborative groups based on brain based learning as well as pre-test and post-test for analytical thinking and holistic thinking skills. The main results of this study were no statistically significant differences in the level of holistic and analytical thinking skills between the experimental group and control groups for the experimental group which it proved the experimental group students had higher than the control group students in mean scores of holistic and analytical thinking in posttest scale at the level of (0.05).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.