| LEADER |
06522nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1616275 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.32090
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زكي، مروة زكي توفيق
|g Zaki, Marwa Zaki Tawfiq
|e مؤلف
|9 233466
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of The Interaction Between Embodiment by The Virtual Agent and The Depth of Exploring the Three-Dimensional Environments on The Development of Spatial Perception and The Trend Towards Digital Representations Among Students of The College of Education
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بين التجسيد بالوكيل الأفتراضي وعمق الإبحار بالبيئات ثلاثية الأبعاد في تنمية الإدراك المكاني والأتجاه نحو التمثيلات الرقمية لدى طلاب كلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 580 - 623
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The current research aimed to determine the effect of the interaction between embodied virtual Agent (embodied agent versus non-embodied) and the depth of navigation (deep versus surface navigation) on the development of spatial perception and orientation towards digital representations.\nThe semi-experimental design (2x2) is relied on so that the experimental design ensures two independent variables, the first rendering by the embodied agent and includes two patterns: The embodiment of the agent within the environment as opposed to the non-embodiment of the agent, and the second depth of navigation included two levels: deep and superficial navigation. The dependent variable included spatial perception and orientation towards digital representations.\nThe main tools for research were to test spatial perception and consist of (18) items and a measure of direction towards digital representations, consisting of (20) phrases.\nThe research sample consisted of (40) students of special education at the Faculty of Education at King Abdulaziz University in the first semester of the academic year 2013/2014. They were distributed into (4) groups:\n (Embodied Virtual Agent + Deep Navigation), (Non-Embodied Virtual Agent + Deep Navigation), (Embodied Virtual Agent + Deep Navigation), (Non-Embodied Virtual Agent + Deep Navigation)\nUnidirectional contrast analysis and bidirectional testing for data analysis was used.\nResults show that embodied Virtual Agent within 3D environment is better than non-embodiment. Deep navigation is also better than superficial Navigation, and the best experimental treatment resulting from the interaction between the embodied virtual agent and navigation depth was in favour of the treatment that used embodied virtual agent with deep navigation.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تحديد أثر التفاعل بين التجسيد بالوكيل الافتراضي (التجسيد بالوكيل في مقابل عدم التجسيد) وعمق الإبحار (إبحار عميق في مقابل إبحار سطحي) في تنمية الإدراك المكاني والاتجاه نحو التمثيلات الرقمية. \nتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي (2×2) بحيث تضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين الأول التجسيد بالوكيل الافتراضي وتضمن نمطين هما:\n التجسيد بالوكيل داخل البيئة في مقابل عدم التجسيد بالوكيل، والثاني عمق الإبحار وتضمن مستويين: إبحار عميق وآخر سطحي وجاء المتغير التابع ليتضمن الإدراك المكاني والاتجاه نحو التمثيلات الرقمية. \nوتمثلت الأدوات الرئيسة للبحث في اختبار الإدراك المكاني وتكون من (18) بند ومقياس الاتجاه نحو التمثيلات الرقمية وتكون من (20) عبارة،\n وتكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب التربية الخاصة بكلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز بالفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2013/2014 وقد تم توزيعهم على (4) مجموعات هي: \n (التجسيد بالوكيل الافتراضي+ إبحار عميق)، (عدم التجسيد بالوكيل الافتراضي+ إبحار عميق)، (التجسيد بالوكيل الافتراضي+ إبحار سطحي)، (عدم التجسيد بالوكيل الافتراضي+ إبحار سطحي).\n تم استخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه وثنائي الاتجاه واختبار شيفية لتحليل البيانات. \nأوضحت النتائج أن التجسيد بالوكيل الافتراضي داخل البيئة ثلاثية الأبعاد أفضل من عدم التجسيد، كما أن الإبحار العميق أفضل من الإبحار السطحي، وأن المعالجة التجريبية الأفضل نتيجة التفاعل بين التجسيد بالوكيل الافتراضي وعمق الإبحار كانت لصالح المعالجة التي استخدمت التجسيد بالوكيل الافتراضي مع الإبحار العميق.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الافتراضى
|a الاستراتيجيات التربوية
|a الإدراك المكانى
|a التمثيلات الرقمية
|a تكنولوجيا الحاسب الآلى
|a التصميمات الإلكترونية
|a طلاب كلية التربية
|a التحصيل الدراسى
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع168, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 168
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a الحلفاوي، وليد سالم محمد
|g Al-Halfaway, Waleed Salim Mohammed
|e م. مشارك
|9 97949
|
| 700 |
|
|
|a سليم، رانيه يوسف صدقة
|g Salim, Raniah Yousef Sadaqa
|e م. مشارك
|9 241524
|
| 700 |
|
|
|a السيد، محمد حمدي أحمد
|g El-Sayed, Mohamed Hamdy Ahmad
|e م. مشارك
|9 123463
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32090.html
|u 0790-168-004-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 864192
|d 864192
|
