تقويم منهاج الكيمياء المحوسب للمرحلة الثانوية فى ضوء معايير الجودة العالمية وتطوير وحدة دراسية محوسبة وقياس أثرها فى تنمية عمليات العلم لدى الطلبة
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating a Computerized Chemistry Syllabus for Secondary Stage with Regards to International Quality Standards and Developing a Computerized Study Unit and Measuring its Effects on the Development of Students’ Science Process |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدجانى، وفاء فياض خليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-dajjany, Wafa' Fayyad |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، محمد فلاح علي (مشرف) , العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 321 |
| رقم MD: | 865757 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
672
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم منهاج الكيمياء المحوسب للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة العالمية، وتطوير وحدة دراسية محوسبة، وقياس أثرها في تنمية عمليات العلم لدى الطلبة، ولتحقيق ذلك، اتبع المنهج الوصفي التحليلي في تقويم منهاج الكيمياء المحوسب للصف الثاني الثانوي العلمي؛ والمنهج شبه التجريبي في قياس أثر وحدة دراسية محوسبة جرى تطويرها في ضوء عملية التقويم، في تنمية عمليات العلم لدى الطلبة، وقد تألف مجتمع الدراسة في جانبها الوصفي من معلمي ومعلمات الكيمياء للمرحلة الثانوية، الذين يدرسون الكيمياء للصف الثاني الثانوي العلمي في مديريات التربية والتعليم التابعة لمحافظة العاصمة عمان، وتألفت عينة الدراسة من (110) معلمين ومعلمات اختيروا من مجتمعها بطريقة قصدية في الفصل الأول من العام الدراسي 2016/2017 وبلغ أفراد الدراسة في جانبها شبه التجريبي (54) طالبة جرى اختيارهن بطريقة قصدية في مدرسة صويلح الثانوية الشاملة للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة/ محافظة العاصمة في الفصل الثاني من العام الدراسي 2016/2017، وجرى تعيينها عشوائيا في المجموعتين: التجريبية (27) طالبة درسن وحدة سرعة التفاعلات الكيميائية المحوسبة والمطورة، والضابطة (27) طالبة درسن وحدة سرعة التفاعلات الكيميائية المحوسبة غير المطورة، واستخدمت في الدراسة أداتان، هما: استبانة الجودة للكتب المدرسية المحوسبة للمرحلة الثانوية، واختبار عمليات العلم، تمتعا بصدق وثبات مقبولين. وأظهرت النتائج توفر معايير الجودة العالمية في بناء وتصميم منهاج الكيمياء المحوسب للصف الثاني الثانوي العلمي، المطبق في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية، بدرجة متوسطة، وأظهرت أن هناك أثرا دالا إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) في تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي يعزى لتدريس الوحدة الدراسية المحوسبة والمطورة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف وحدة دراسية مطورة في الكيمياء في ضوء مبادئ الكيمياء الخضراء لتنمية الوعي البيئي المستدام لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: اصليح، هيام برهم نصار منشور: (2023) -
تصور مقترح لتطوير وحدة الطاقة والتغيرات الكيميائية بمحتوى كتب الكيمياء بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التنمية المستدامة
بواسطة: العوفي، ماجد بن عواد بن عيد منشور: (2023) -
أثر استخدام منحى الاستقصاء التكراري في تنمية عمليات العلم والتحصيل في الكيمياء لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: الجابري، محمد بن علي بن راشد منشور: (2013) -
تطوير منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية في ضوء المفاهيم المستعرضة المتضمنة في معايير الجيل القادم للعلوم
بواسطة: محمود، سمر شادي طه منشور: (2019) -
تقويم منهج الكيمياء للمرحلة المتوسطة بالعراق في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة
بواسطة: البياتى، كريم أحمد محمد إسماعيل منشور: (2017)
