| LEADER |
04350nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1484020 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 469129
|a الشمرى، وليد طراد لافى
|q Alshamary, Walid Trad Lafi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعلیمي مقترح قائم على إنموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ فى تحسين الكتابة الناقدة والإبداعية لدى الطلبة فى السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Reposed Teaching Program Based on Jensen Brain Model in Improving Saudi Student's Critical and Creative Writing
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 167
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3283
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على أنموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ في تحسين الكتابة الناقدة والكتابة الإبداعية لدى الطلبة في السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد برنامج تعليمي قائم على أنموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ، وعرضه على المحكمين المتخصصين لتحقيق صدقه ومن ثم ثباته، وطبق على أفراد الدراسة، ولتحقيق أغراض الدراسة اعتمد الباحث التصميم شبه التجريبي، واختيار عينة قصدية غرضية متيسرة من الطلبة الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية، بلغ عددهم (40) طالبا وزعوا على مجموعتين الأولى تجريبية درست باستخدام البرنامج التعليمي المقترح والثانية ضابطة درست باستخدام البرنامج الاعتيادي، وكان عدد العينة الضابطة (20) طالبا والتجريبية (20) طالبا، وأعد الباحث اختبارين من نوع المقال لقياس تحسين الكتابة الناقدة والإبداعية، وتوصل إلى نتائج الدراسة بحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر البرنامج التعليمي في جميع المهارات لاختبار الكتابة الناقدة ككل، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج التعليمي لأنموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر البرنامج التعليمي عند جميع المهارات لاختبار الكتابة الإبداعية ككل، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق البرنامج التعليمي لأنموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a البرامج التعليمية
|a استراتيجيات التدريس
|a الكتابة الناقدة
|a الطلاب السعوديين
|
| 700 |
|
|
|a الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي
|g Al-Hashimi, Abdulrahman Abd Ali
|e مشرف
|9 177772
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3283-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 870503
|d 870503
|
