مقارنة مناهج التعليم الجغرافي في مصر ونماذج دولية
| العنوان بلغة أخرى: |
Comparative Study of Geo-Education Curricula in Egypt and International Samples |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | النحاس، نجلاء مجد مجد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Nahass, Naglaa Magd Magd |
| مؤلفين آخرين: | العدوي، مروة صلاح أنور عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع90 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 444 - 487 |
| DOI: |
10.21608/saep.2017.24618 10.12816/0041984 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 871210 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الجغرافي | Geographic Education | مقارنة مناهج التعليم الجغرافي | Compared Geographical Education Curricula | الدراسات المقارنة في المناهج | Comparative Studies in Curricula | النماذج الدولية | International Samples
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
187
| LEADER | 05032nam a22003617a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1621715 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2017.24618 | ||
| 024 | |3 10.12816/0041984 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a النحاس، نجلاء مجد مجد محمود |g El Nahass, Naglaa Magd Magd |e مؤلف |9 174813 | ||
| 245 | |a مقارنة مناهج التعليم الجغرافي في مصر ونماذج دولية | ||
| 246 | |a Comparative Study of Geo-Education Curricula in Egypt and International Samples | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 444 - 487 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث مقارنة مناهج التعليم الجغرافي في مصر، والنماذج الدولية؛ وهي: الولايات المتحدة الأمريكية بولايات: (أوهايو-جورجيا -ميتشجن -فرجينيا -نيويورك) وسنغافورة، واليابان؛ ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام نوعين من المنهج الوصفي وهما: المنهج المسحي، ومنهج التحليل المقارن، وبدأت إجراءات البحث في التوصل إلى: إطار نظري عن مناهج التعليم الجغرافي والدراسات المقاربة في المناهج، ثم إعداد أدوات البحث، والتي تمثلت في: بطاقات فحص وثائق مناهج التعليم الجغرافي، واستبانة تحديد أوجه الاستفادة. ثم التوصل إلى نتائج البحث والتي أسفرت عن: التعرف على طبيعة مناهج التعليم الجغرافي في مصر، والنماذج الدولية، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهم، والإيجابيات والسلبيات فيها؛ في ضوء محكات القارئة (أطر التحليل المقارن)، وهي: طبيعة النظام التعليمي هي دول المقارنة والهيئات المعنية بالتعليم، ومكونات "عناصر" المنهج، والتنمية المهنية لمعلمي الجغرافيا ومن ثم تحديد أوجه الاستفادة من النماذج الدولية في تطوير مناهج التعليم الجغرافي القومية (المصرية)، ثم تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة. | ||
| 520 | |b The Research aims to Compare Geographical Education Curricula in Egypt, and International Samples; Namely: The United States: (Ohio - Georgia - Michigan - Virginia - New York), Singapore, And Japan; And to achieve this goal has been used two types of Descriptive Approach, Namely the Survey Method and the Methodology of Comparative Analysis, And it began to research procedures to reach a Theoretical Framework for Geographic Education Curricula and Comparative Studies in Curricula and then prepare research tools, Marked by the examination of Documents Geographic Education Curriculum Chick List, Questionnaire Identify Advantage. Then to reach the Search Results, which resulted in the Identification of Nature Geographic Education Curricula in Egypt, and International Samples, And to Identify the Similarities and Differences between them, and the Positives and Negatives in it; Due to the Criteria for Comparison (Frames of the Comparative Analysis) which is: The Nature of the Educational System in Comparison Countries and Boards Concerned with Education, the Components of "Elements" Curriculum, and the Professional Development for Teachers of Geography; And then Identify benefit from International Samples in the Development of National Geographic Education Curriculum (Egyptian). Then it reached a set of Recommendations, and Proposed Researches. | ||
| 653 | |a التعليم الجغرافي | ||
| 653 | |a مناهج التعليم الجغرافية | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي | ||
| 653 | |a تطوير المناهج | ||
| 653 | |a مصر | ||
| 692 | |a التعليم الجغرافي |b Geographic Education | ||
| 692 | |a مقارنة مناهج التعليم الجغرافي |b Compared Geographical Education Curricula | ||
| 692 | |a الدراسات المقارنة في المناهج |b Comparative Studies in Curricula | ||
| 692 | |a النماذج الدولية |b International Samples | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 013 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 090 |m ع90 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 700 | |a العدوي، مروة صلاح أنور عبدالحميد |g El-Adawy, Marwa Salah Anwar |e م. مشارك |9 377836 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24618.html |u 0532-000-090-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 871210 |d 871210 | ||
عناصر مشابهة
-
تصميم خطة إستراتيجية لجمعية إفتراضية مصرية للتعليم الجغرافى GEEVS فى ضوء المعايير الدولية لتقييم كفاءة الجمعية العلمية
بواسطة: النحاس، نجلاء مجد مجد محمود منشور: (2015) -
تصميم مناهج الجغرافيا القومية لمراحل التعليم العام في ضوء نموذج قائم على مدخل المشروع التفاوضي
بواسطة: النحاس، نجلاء مجد مجد محمود منشور: (2012) -
برنامج قائم على تطبيقات في نظم المعلومات الجغرافية التاريخية -HGIS- لتنمية مهارات البحث والتخيل الجغرافي التاريخي لدى طلاب الدراسات الاجتماعية بكلية التربية ـ جامعة الإسكندرية
بواسطة: النحاس، نجلاء مجد مجد محمود منشور: (2015) -
رؤية مستقبلية لدعم الهوية عبر مناهج التعليم الجغرافي في ضوء التنافسية العالمية
بواسطة: النحاس، نجلاء مجد مجد محمود منشور: (2017) -
رؤية مستقبلية لدعم الهوية عبر مناهج التعليم الجغرافي في ضوء التنافسية العالمية
بواسطة: النحاس، نجلاء مجد مجد محمود منشور: (2017)
