نموذج تدريس مقترح قائم على الممارسات التأملية وأثرة في تحسين الأداء التدريسي والمعتقدات التدريسية لدى الطلاب معلمي الفلسفة بكلية التربية
| المصدر: | التربية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | خميس، محمد عبدالرءوف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، هناء عبدالله محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س30, ع95 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | دیسمبر |
| الصفحات: | 55 - 126 |
| رقم MD: | 875602 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
286
عناصر مشابهة
-
أثر تصميم طلاب الدبلومة العامة في التربية تخصص فلسفة واجتماع للتعليم من منظور الاعتمادية في تنمية الأداء التدريسي لديهم
بواسطة: خميس، محمد عبدالرءوف منشور: (2002) -
فاعلية التدريب القائم على معايير الأداء المقترحة في نشر ثقافة المعايير وتنمية الآداء التدريسي لدى معلمي الفلسفة والاجتماع المبتدئين
بواسطة: عبدالله، هناء عبدالله محمد منشور: (2010) -
السلوك التدريسي لدى معلمي المعلمين دراسة تقويمية
بواسطة: فضل الله، محمد رجب منشور: (1994) -
فاعلية وحدة تدريبية مقترحة قائمة على التعلم الخليط في تنمية الأداء التدريسي وبعض المهارات الاجتماعية لدى معلمي المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية
بواسطة: بلابل، ماجدة راغب محمد منشور: (2011) -
برنامج تدريبي قائم على الممارسات التأملية وأثره في تحسين الأداء التدريسي لدى الطالبة المعلمة بقسم اللغة العربية بكلية التربية بجامعة المجمعة
بواسطة: المسند، نوال بنت صالح بن محمد منشور: (2022)
