ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام استراتيجية التخي...>الوصف

تأثير استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات البيئية والحس العلمي لدى طالبات كلية البنات

العنوان المترجم: The Effect of Using Guided Imagery Strategy in Developing Achievement, Environmental Problem Solving Skills and Scientific Sense Among Faculty of Girls Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، منى فيصل أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Khatib, Mona Faisal Ahmed
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 79 - 135
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113543
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 875838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | طرق التدريس | استراتيجية التخيل الموجه | التعلم النشط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

526

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات البينية والحس العلمي لدي طالبات كلية البنات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار التحصيل، واختبار مهارات حل المشكلات البيئية، واختبار الحس العلمي، وتم تطبيقهم على عينة من طالبات الفرقة الثانية شعبة كيمياء تربوي بكلية البنات جامعة عين شمس وذلك خلال العام الدراسي 2016 – 2017، والبالغ عددهم(40) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,01) بين درجات طالبات عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة تضمين المناهج الدراسية لبعض السيناريوهات والأنشطة القائمة على التخيل، باعتبار التخيل يبعد الملل والروتين، ويزيد من الدافعية للتعلم. واقترح البحث بتدريس وحدة مقترحة في مادة العلوم باستخدام استراتيجية التخيل الموجه لتنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير العليا لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.