| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن برنامج مقترح في العلوم قائم على مدخل التعلم بالمشروع ونظرية الذكاءات المتعددة وأثره في تنمية بعض قدرات الذكاء العلمي والمهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الأساسية بالأردن. واستخدم البحث المنهج الوصفي لتحديد خصائص التلاميذ في هذه المرحلة الأساسية الدنيا. والمنهج التجريبي القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت مجموعة البحث من 44 تلميذ وتلميذة من الصف الثالث الأساسي. وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مصور لقياس قدرات الذكاء العلمي المرتبطة بالعلوم لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. وبطاقة تقدير المهارات الحياتية المتصلة بالعلوم لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. ودليل المعلم للبرنامج المقترح وفق وحدات العلوم المقترحة. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأشارت نتائج البحث إلى أثر البرنامج المقترح في تنمية قدرات الذكاء العلمي في العلوم لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. وطرح البحث عدة توصيات وهي ضرورة الاهتمام بإعداد برامج تعليمية في ضوء أنشطة علمية للتلاميذ مبنية في ضوء مدخل التعلم بالمشاريع ونظرية الذكاءات المتعددة. وذلك بمراعاة الأسس التي وردت عند البرنامج المقترح. وتشجيع معلمات التعليم الأساسي على توفير بيئة تعلم نشطة ومليئة بالخبرات الواقعية المحسوسة. وتشجيع وسائل الإعلام المرئية والمسموعة على إنتاج برامج مشوقة وجذابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The research aim is to discover a proposed program in science based on the project's learning approach and the theory of multiple intelligences and its impact on the development of some scientific intelligence and life skills for the primary stage students in Jordan. The research used the descriptive approach to identify students' characteristics at this basic low stage, and experimental approach based on experimental and control groups. The research group consisted of 44 male and female students from the third basic grade. They were divided equally between the control and experimental groups. The research tools were represented in a visual test to measure the science-related intelligence capabilities of primary school students, and the Life Skills Assessment Card related to science for students in basic education stage. In addition, the teacher's guide should be provided to the proposed program according to the proposed science units. The research tools were pre and post applied on the research group. The research results indicated the impact of the proposed program on the development of scientific intelligence capabilities in science for students in basic education stage. The study put forward several recommendations, namely, the need to pay attention to the preparation of educational programs in the light of the scientific activities of students built in the light of the entrance to learning by project and theories of multiple intelligences. Taking into account the basis of the proposed program. In addition to encouraging basic education teachers to provide an active learning environment filled with concrete real experiences encouraging the visual and audio media to produce exciting and attractive programs.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
