ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أسلوب التعلم في بيئ...>الوصف

أثر اختلاف أسلوب التعلم في بيئة إلكترونية على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة المخواة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: العمري، رضا ضحوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطاهر، مها محمد كمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 143 - 175
DOI: 10.12816/0047658
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 888728
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي
محافظة المخواة (السعودية)
لغة البرمجة
التعلم الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

221

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر اختلاف أسلوب التعلم في بيئة الكترونية على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة "المخواة". واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي "ذو التصميم شبه التجريبي". وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي والأدائي لمهارات البرمجة، وبطاقة ملاحظة، تم تطبيقها على عينة مكونة من (300) طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي بإدارة التعليم بمحافظة "المخواة" بمنطقة الباحة للعام (1438-1439). وانقسم البحث إلى ثلاثة محاور، استعرض الأول أساليب التعلم، وهي أولاً: التعلم التشاركي، وخصائصه، وعناصره، ومميزاته، ومراحله، ومهاراته. ثانياً: التعلم التشاركي الإلكتروني "عبر الويب"، وتضمن تعريفه، وأدواته، وأنواعه، ومتطلبات تطبيقه، وأثره على التحصيل. وتناول الثاني عن بيئات التعلم الإلكتروني، من حيث المفهوم، والهدف منها، وأهميتها، ومكوناتها، وخصائصها ومميزاتها، ومتطلباتها، وأنماطها، واتجاه المعلمين لاستخدامها. وتحدث الثالث عن مهارات لغة البرمجة، من حيث متطلباتها، وتطورها، وخصائصها. وجاءت نتائج البحث بالتأكيد على أنه لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب تعلم تشاركي في بيئة إلكترونية للاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات البرمجة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.