ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم الإلكتروني في تحسين مستوى تنظيم الذات الأكاديمي ومهارات التواصل الإلكتروني لدى عينة من طلاب كلية الطب بجامعة الحدود الشمالية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on the E-Learning in Improving the Level of Academic Self-Regulation and Electronic Communication Skills Among A Sample of Students in the Faculty of Medicine for Northern Border University
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الضلعان، محمد بن صلال نايل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldhalaan, Mohammad bin Salal
المجلد/العدد: ع19, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 323 - 360
DOI: 10.21608/JSRE.2018.7937
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 891666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التعلم الالكترونى | الذات الاكاديمية | التواصل الالكترونى | طلاب الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | تنظيم الذات الأكاديمي | مهارات التواصل الإلكتروني | E-Learning | Academic Self-Regulation | Electronic Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

226

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج تعليمي قائم التعلم الإلكتروني في تحسين مستوى تنظيم الذات الأكاديمي ومهارات التواصل الإلكتروني لدى عينة من طلاب كلية الطب بجامعة الحدود الشمالية، لعينة من (60) طالبًا موزعين على ثلاث مجموعات. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05)بين متوسطي القياسيين البعدي للمجموعتين التجريبيتين (تنظيم الذات الأكاديمي، ومهارات التواصل الإلكتروني) والمجموعة الضابطة لصالح المجموعتين التجريبيتين. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض من التوصيات ذات الصلة بنتائج البحث

The study aimed to identify the effectiveness of an educational program based on the e-learning in improving the level of academic self-regulation and electronic communication skills among a sample of students of the Faculty of Medicine at the Northern Border University. The study sample consisted of (60) students divided into three groups. The results showed that there were statistically significant differences at (0.05) between the mean of the two dimensions of the two experimental groups (academic self-regulation, electronic communication skills) and the control group in favor of the two experimental groups. In light of these results, the researcher presented several recommendations related of the results of the study
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.