مقارنة طريقة تكر الخطية وطريقة الدرجات الحقيقية في دقة معادلة درجات صورتي اختبار ثنائي التدريج
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، خالد بن طخطيخ (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 215 - 244 |
| DOI: |
10.12816/0031973 |
| ISSN: |
1110-5224 |
| رقم MD: | 894194 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| LEADER | 03022nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1644292 | ||
| 024 | |3 10.12816/0031973 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 148249 |a العنزي، خالد بن طخطيخ |e مؤلف | ||
| 245 | |a مقارنة طريقة تكر الخطية وطريقة الدرجات الحقيقية في دقة معادلة درجات صورتي اختبار ثنائي التدريج | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2015 |g يناير | ||
| 300 | |a 215 - 244 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "سعت الدراسة إلى مقارنة طريقة تكر الخطية وطريقة الدرجات الحقيقية في دقة معادلة درجات صورتي اختبار ثنائي التدريج. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لمادة الرياضيات للصف السادس الابتدائي للوحدتين الأولى والثانية من الفصل الدراسي الثاني، تم تطبيقها على عينة مكونة من (980) طالباً بواقع (490) طالباً لكل مجموعة من مجموعتان من طلبة الصف السادس من المرحلة الابتدائية في المدراس الحكومية والخاصة في منطقة تبوك التعليمية بـ ""المملكة العربية السعودية""، في العام الدراسي (2013/2014م). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في القيم المتعادلة لصالح طريقة معادلة الدرجات الحقيقية. كما أوضحت النتائج أن هناك أثر لطريقة المعادلة في القيم المتعادلة لصالح طريقة معادلة الدرجات الحقيقية. وأوصت الدراسة باعتماد واستخدام ومقارنة طرق أخرى بوجود عينات ذات أحجام كبيرة وأعداد كبيرة من اختبار الجذع المشترك عند إجراء عمليات المعادلة واختيار التصميم الأنسب لعملية المعادلة وذلك لحفظ الخطأ العشوائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a القياس والتقويم التربوي |a تطوير الاختبارات |a النظرية الكلاسيكية |a طريقة تكر الخطية |a طريقة الدرجات الحقيقية |a تقييم الاختبارات | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 007 |l 003 |m ع7, ج3 |o 1413 |s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية |t Arab Journal for Social Sciences |v 007 |x 1110-5224 | ||
| 856 | |u 1413-007-003-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 894194 |d 894194 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر طول الاختبار في دقة معادلة درجات صورتي اختبار في الرياضيات باستخدام نظرية الاستجابة المفردة
بواسطة: العنزي، خالد بن طخطيخ زيدان منشور: (2018) -
مقارنة فاعلية طريقة تكر الخطية وطريقة ليفين في معادلة الاختبارات عند استخدام التصميم القائم على اختبار جذع مشترك ومجموعات غير عشوائية
بواسطة: المدانات، رائد فايز منشور: (2010) -
أثر حجم العينة في دقة معادلة درجات صورتي اختبار ثنائي التدرج وفق تصميم الجذع المشترك
بواسطة: العنزي، خالد بن طخطيخ منشور: (2014) -
أثر حجم العينة وطول الاختبار في دقة معادلة درجات الاختبارات متعددة الحدود باستخدام طريقة كيرنيل
بواسطة: المحروق، يوسف عبدالعاطي محمد منشور: (2016) -
طرق تحديد درجات القطع فى الاختبار المرجع إلى المحك : دراسة إحصائية مقارنة
بواسطة: الخولي، زياد عبدالحسيب منشور: (2003)
