ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مقارنة طريقة تكر الخطية وطريقة الدرجات الحقيقية في دقة معادلة درجات صورتي اختبار ثنائي التدريج

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: العنزي، خالد بن طخطيخ (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 215 - 244
DOI: 10.12816/0031973
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 894194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
LEADER 03022nam a22002177a 4500
001 1644292
024 |3 10.12816/0031973 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 148249  |a العنزي، خالد بن طخطيخ  |e مؤلف 
245 |a مقارنة طريقة تكر الخطية وطريقة الدرجات الحقيقية في دقة معادلة درجات صورتي اختبار ثنائي التدريج 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2015  |g يناير 
300 |a 215 - 244 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "سعت الدراسة إلى مقارنة طريقة تكر الخطية وطريقة الدرجات الحقيقية في دقة معادلة درجات صورتي اختبار ثنائي التدريج. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لمادة الرياضيات للصف السادس الابتدائي للوحدتين الأولى والثانية من الفصل الدراسي الثاني، تم تطبيقها على عينة مكونة من (980) طالباً بواقع (490) طالباً لكل مجموعة من مجموعتان من طلبة الصف السادس من المرحلة الابتدائية في المدراس الحكومية والخاصة في منطقة تبوك التعليمية بـ ""المملكة العربية السعودية""، في العام الدراسي (2013/2014م). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في القيم المتعادلة لصالح طريقة معادلة الدرجات الحقيقية. كما أوضحت النتائج أن هناك أثر لطريقة المعادلة في القيم المتعادلة لصالح طريقة معادلة الدرجات الحقيقية. وأوصت الدراسة باعتماد واستخدام ومقارنة طرق أخرى بوجود عينات ذات أحجام كبيرة وأعداد كبيرة من اختبار الجذع المشترك عند إجراء عمليات المعادلة واختيار التصميم الأنسب لعملية المعادلة وذلك لحفظ الخطأ العشوائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a علم النفس التربوي  |a القياس والتقويم التربوي  |a تطوير الاختبارات  |a النظرية الكلاسيكية  |a طريقة تكر الخطية  |a طريقة الدرجات الحقيقية  |a تقييم الاختبارات 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 007  |l 003  |m ع7, ج3  |o 1413  |s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية  |t Arab Journal for Social Sciences  |v 007  |x 1110-5224 
856 |u 1413-007-003-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 894194  |d 894194