النظرية البنائية الاجتماعية الثقافية (فيجوتسكي) في مناهج لتعليم اللغة (الجيل الثاني)
| العنوان المترجم: |
Socio-cultural constructivist theory (Lev Vygotsky) in the approaches of language learning (Second Generation) |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | غيلوس، صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghilous, Salah |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 118 - 129 |
| DOI: |
10.35645/1711-000-012-010 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 904424 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفاعل | السياق الاجتماعي | المفاهيم اللغوية | الدعم | التقويم | النمو اللغوي | التواصل | Interaction | Contexte Social | Concepts Linguistiques | Soutien | Evaluation | Croissance Linguistique | Communication
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03748nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1654121 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-000-012-010 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a غيلوس، صالح |g Ghilous, Salah |e مؤلف |9 397415 | ||
| 242 | |a Socio-cultural constructivist theory (Lev Vygotsky) in the approaches of language learning (Second Generation) | ||
| 245 | |a النظرية البنائية الاجتماعية الثقافية (فيجوتسكي) في مناهج لتعليم اللغة (الجيل الثاني) | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2017 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 118 - 129 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a النظرية البنائية الاجتماعية الثقافية (ليف فيجوتسكي). تركز على الجانب الاجتماعي في عملية تعلم اللغة. وترى أن المتعلم يكتسبها من خلال التفاعل الاجتماعي الايجابي والوسط الذي يعيش فيه، حيث تعتبر الثقافة المحدد الأساسي لنمو المنطقة القريبة والمركزية (ZPD)، لدى المتعلم في ظل تطور الظواهر الاجتماعية أو بعض العناصر من الوعي في سياقات اجتماعية حقيقية أو شبه حقيقية. ومنه يمكن طرح التساؤل التالي: ما محددات التعلم الاجتماعي في ضوء نظرية فيجوتسكي؟ | ||
| 520 | |f Socio-cultural constructivism theory (Lev Vygotsky) focuses on the social aspect of the process of learning the language. It believes that the learner acquires it through positive social interaction and the environment in which he lives, as culture is the primary determinant of Zone of Proximal Development (ZPD) for the learner in the light of the development of social phenomena or some elements of consciousness in real or semi-real social contexts, from which the following question can be raised: What are the determinants of social learning in the light of Vygotsky's theory?.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. | ||
| 520 | |d La Théorie structurelle socioculturelle (Lev Vygotsky) se concentre sur l'aspect social du processus d'apprentissage de la langue, elle voit que l’apprenant, selon les méthodes de la deuxième génération de l'enseignement de l'arabe en Algérie , apprend à travers l'interaction sociale positive et l entourage d'apprentissage comment s’exprimer .\nCette théorie considère la culture comme le principal déterminant de l'apprenant à la lumière du développement des phénomènes sociaux, ou de certains éléments de la conscience dans les contextes sociaux. Pour cela, Cet article tente de répondre a la problématique suivante: quels sont les determinants de l'apprentissage social à la lumière de la théorie de Vygotsky ? | ||
| 653 | |a تعليم اللغة |a النمو اللغوي |a التفاعل الاجتماعي |a النظرية البنائية الاجتماعية الثقافية |a فيجوتسكي، ليف | ||
| 692 | |a التفاعل |a السياق الاجتماعي |a المفاهيم اللغوية |a الدعم |a التقويم |a النمو اللغوي |a التواصل |b Interaction |b Contexte Social |b Concepts Linguistiques |b Soutien |b Evaluation |b Croissance Linguistique |b Communication | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 010 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 012 |m ع12 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 000 |x 2437-086X | ||
| 856 | |u 1711-000-012-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 904424 |d 904424 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية الرسوم المتحركة والتفاعل المباشر في تنمية مفاهيم الأشكال الهندسية وفق نظرية فيجوتسكي الثقافية الاجتماعية لدى طفل ما قبل المدرسة
بواسطة: الهذلي، إسراء عاطي محمد منشور: (2015) -
جودة التعليم في المناهج التعليمية الجزائرية للجيل الثاني من خلال النظرية البنائية الاجتماعية فيجوتسكي: مادة العلوم الطبيعية في المرحلة المتوسطة نموذجا
بواسطة: الخزرجي، سرمد جاسم محمد منشور: (2020) -
النظرية البنائية الاجتماعية لـ فيجوتسكي وأثرها في تنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية بمادة التخطيط والألوان
بواسطة: تويج، عماد حمود عبدالحسين منشور: (2024) -
هل ترغب في التأرجح على نجم؟: تأملات في ضوء كتاب الخيال والإبداع في مرحلة الطفولة لـ ليف فيجوتسكي
بواسطة: أبو شعيب، ميسرة منشور: (2019) -
النظرية البنائية الاجتماعية: نماذجها واستراتيجيات تطبيقها
بواسطة: عثمان، عيد عبدالغني الديب منشور: (2017)
