تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > توجهات متعلمي العربية لغة ثاني...>الوصف

توجهات متعلمي العربية لغة ثانية نحو برنامج القراءة الموسعة على الجوال والأنشطة التفاعلية في نادي القراءة على تطبيق واتس آب

العنوان المترجم: The Attitudes of The Arabic Language Learners as A Second Language Towards the Extended Reading Program on Mobile and Interactive Activities in The Reading Club on Watts App Application
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الشمراني، حسن بن محمد آل مساعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshamrani, Hassan bin Mohammad
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 295 - 340
DOI: 10.35682/0062-033-002-009
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 910367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تعلم اللغة العربية | اللغة العربية لغير الناطقين بها | الوسائل التعليمية | تطبيق واتس آب
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة الموسعة | Extensive Reading | العربية لغير الناطقين بها | Arabic Language for Nonnative Speakers | التفاعل والتواصل في اللغة الثانية | Interaction and Communication in Second Language | الأصالة في مواد اللغة | Authenticity in Language Martials | تعلم اللغة بمساعدة الجوال | Mobile Assisted Language Learning MALL
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على توجهات متعلمي العربية لغة ثانية، نحو القراءة الموسعة على الجوال والأنشطة التفاعلية في نادي القراءة على واتس آب. شارك عدد من طلاب اللغة العربية لغير الناطقين بها، في معهد اللغويات العربية، بجامعة الملك سعود في برنامج للقراءة الموسعة على الجوال لمدة أربعة عشر أسبوعا، حيث يقرأ الطلاب نصوصا أصيلة من اختيارهم، تم يتناقشون حول الموضوعات المقروء عبر نادي القراءة (مجموعة على تطبيق واتس آب)، صوتيا وكتابيا، حول المعنى العام للنص المقروء. تناولت الدراسة مستوى تفضيل الطلاب للقراءة الموسعة عبر الجوال، وأسباب ذلك، ومدى تأثير القراءة الموسعة عبر الجوال والأنشطة التالية في التحفيز والدافعية، وتطوير مهارات الطلاب المختلفة، والتفاعل والتواصل اللغوي، كما تناولت مجالات موضوعات القراءة الموسعة التي يميل المتعلمون لقراءتها على الجوال، واستعرضت المشكلات والصعوبات التي واجهت الطلاب. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال استخدام أدوات مختلفة، اشتملت على الاستبانة، والمقابلة، والوثائق، والملاحظة، وأسفرت عن عدد من النتائج، وقدمت عددا من التوصيات.

The aim of this study is to identify the positions and views of Arabic learners as a second language towards extensive reading on mobile and interactive activities in the Reading Club on WhatsApp. A number of students at Arabic Linguistics Institute, King Saud University participate in a 14-week extensive reading program on mobile, where students would read authentic texts of their choice and then discuss the topics read through the Reading Club, both vocal and written, about the general meaning of the text read. The study examines students’ preferences for extensive reading on mobile, the impact of extensive mobile reading and the following activities in motivation, and the development of students' different skills, as well as interaction and communication. The study also addresses the types of reading topics that learners tend to read on mobile and reviews the problems and difficulties faced by students. The study uses the descriptive approach using various tools, including questionnaire, interview, documents and observation. The study results in various findings and provides different recommendations.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.