ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التلكؤ الأكاديمي وعلاقته باستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم والتخصص والجنس لدى طلاب كلية التربية بالسادات

العنوان المترجم: Academic Procrastination and Its Relationship to Self-Regulation Strategies of Learning, Specialization and Gender Among Students of The Faculty of Education in Sadat Universiy
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: نصار، عصام جمعة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 2 - 37
DOI: 10.21608/MBSE.2016.139650
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 911857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
LEADER 03710nam a22002297a 4500
001 1661386
024 |3 10.21608/MBSE.2016.139650 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a نصار، عصام جمعة  |g Nassar, Esam Gomaa  |e مؤلف  |9 325584 
242 |a Academic Procrastination and Its Relationship to Self-Regulation Strategies of Learning, Specialization and Gender Among Students of The Faculty of Education in Sadat Universiy 
245 |a التلكؤ الأكاديمي وعلاقته باستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم والتخصص والجنس لدى طلاب كلية التربية بالسادات 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية  |c 2016  |g يناير 
300 |a 2 - 37 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدفت الدراسة إلى التعرف على التلكؤ الأكاديمي وعلاقته باستراتيجيات التنظيم الذاتي للمتعلم والتخصص والجنس لدى طلاب كلية التربية بالسادات. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التلكؤ الأكاديمي، ومقياس استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم. وأكدت الدراسة على إن التلكؤ الأكاديمي يرتبط ارتباطا سالبا باستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، وأن استخدام هذه الاستراتيجيات يقلل من احتمال وجود تلكؤ أكاديمي، كما أن الذكور كانوا أكثر ارتباطا بالتلكؤ الأكاديمي أكثر من التخصصات العلمية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجة الطلاب بالشعب الدبية ومتوسطات درجات الطلاب بالشعب العلمية في الأبعاد (المعرفي، السلوكي، الدافعي) والدرجة الكلية لمقياس التلكؤ الأكاديمي لصالح الشعب الأدبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب الذكور ومتوسطات درجات الطالبات الإناث في جميع الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التلكؤ الأكاديمي لصالح الطلاب الذكور، ووجود فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب الشعب الأدبية ومتوسطات درجات طلاب الشعب العلمية في الاستراتيجيات والدرجة الكلية لمقياس استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، لصالح طلاب الشعب العلمية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب الجامعة وخاصة طلاب كلية التربية جامعة مدينة السادات والتخصصات الأدبية تحديدا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a إعداد المعلمين  |a علم النفس التربوي  |a التلكؤ الأكاديمي  |a التنظيم الذاتي للتعلم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Research Journal of Specific Education  |f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ  |l 041  |m ع41  |o 0201  |s مجلة بحوث التربية النوعية  |v 000  |x 2314-8683 
856 |u 0201-000-041-001.pdf  |n https://mbse.journals.ekb.eg/article_139650.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 911857  |d 911857