| LEADER |
04050nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1661753 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2017.83454
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المسعد، طلال إبراهيم
|g Almesad, Talal Ibrahim
|e مؤلف
|9 166745
|
| 242 |
|
|
|a The Extent to Which Female Students of the Colleges of Teacher Preparation Are Familiar with the Developmentally Appropriate Practice Approach in Kindergartens in the State of Kuwait:
|b A Comparative Study
|
| 245 |
|
|
|a مدى إلمام طالبات كليتي إعداد المعلم بالمنهج المتطور النمائي المناسب في رياض الأطفال بدولة الكويت:
|b دراسة مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن مدى إلمام طالبات كليتي إعداد المعلم بالمنهج المتطور النمائي المناسب في رياض الأطفال بدولة الكويت (دراسة مقارنة). اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي المقارن. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التقدير الخماسي والتي تم تطبيقها على (159) من الكليتين تخصص رياض الأطفال. وأوضحت الدراسة أن المنهج المتطور النمائي المناسب يعتمد على أربعة عناصر رئيسية كالتالي، التعامل مع الأشياء، الـتأمل في الأعمال، الدافعية الداخلية والاختراع، حل المشكلات. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة احصائيا لقيم (ت) للبند (6) الذي ينص (تعليمات القراءة والكتابة والتلوين تكون من ضمن التوجيه المباشر)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية لقيم (ت) عند مستوى (0.05) لبند رقم (18) والذي ينص على (يختار الأطفال أنشطتهم بأنفسهم من الأركان المتنوعة مثل ركن المنزل)، وبند رقم (26) الذي ينص على (تحاول المعلمة إثارة فضول الأطفال واهتماماتهم حتى تجعلهم يندمجون بالأنشطة). وأوصت الدراسة بتنسيق برامج الاعداد لمعلمات رياض الأطفال في المؤسسات الجامعية لتحسين وتوحيد مستويات الخريجين بين كلية التربية الأساسية وجامعة الكويت، ووضع سياسة قبول لاختبارات مقننة لقبول الطالبات ذات القدرات والإمكانات المناسبة لبرنامج رياض الأطفال مراعين فيها معايير شخصية الطالبات للتعامل مع هذه المرحلة الأولى الأساسية للأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلمين
|a معلمات الروضة
|a رياض الأطفال
|a المنهج المتطور النمائي
|a كلية التربية الأساسية
|a جامعة الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 004
|m ع7, ج4
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 007
|x 2682-4523
|
| 700 |
|
|
|9 180894
|a اليتيم، عزيزة خضير
|g Yateem, Azizah Khudhur
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 179080
|a الهولي، أحمد إبراهيم
|g Alhouli, Ahmad Ibrahim
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_83454.html
|u 0649-007-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 912303
|d 912303
|
