ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجيات تجه...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Information Processing Strategies in Teaching Mathematics on The Development of Problem-Solving and Decision-Making Among Primary Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: صاوي، يحيى زكريا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sawy, Yehia Zakaria
المجلد/العدد: مج21, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 86 - 122
DOI: 10.21608/ARMIN.2018.81623
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 927431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات | حل المشكلات | اتخاذ القرار | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث والتي تمثلت في اختبار حل المشكلات واختبار اتخاذ القرار. وخلصت نتائج البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار حل المشكلات لصالح القياس البعدي عند مستوى دلالة (0.01). - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01). - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.01). - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01).

The current research aimed at investigating the effect of using information processing strategies in teaching mathematics to develop problem solving and decision-making. In this context, the researcher designed the research instruments which represented in a problem¬solving test and the decision-making test. Results concluded that: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of problem-solving test in favor of the post administration at the level of 0.01. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to problem solving for the experimental group. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of decision-making test in favor of the post administration at the level of 0.01. -There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to decision-making for the experimental group.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.