فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using Information Processing Strategies in Teaching Mathematics on The Development of Problem-Solving and Decision-Making Among Primary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | صاوي، يحيي زكريا (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 86 - 122 |
| DOI: |
10.21608/ARMIN.2018.81623 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 927431 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
187
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث والتي تمثلت في اختبار حل المشكلات واختبار اتخاذ القرار. وخلصت نتائج البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار حل المشكلات لصالح القياس البعدي عند مستوى دلالة (0.01). - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01). - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.01). - وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01). The current research aimed at investigating the effect of using information processing strategies in teaching mathematics to develop problem solving and decision-making. In this context, the researcher designed the research instruments which represented in a problem¬solving test and the decision-making test. Results concluded that: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of problem-solving test in favor of the post administration at the level of 0.01. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to problem solving for the experimental group. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-measurement of decision-making test in favor of the post administration at the level of 0.01. -There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of experimental and control groups in the post-test to decision-making for the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0562 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، يسرى أحمد على منشور: (2018) -
فاعلية تدريس وحدة في ضوء توجهات الـ STEM لتنمية مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو دراسة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، هبه فؤاد سيد منشور: (2016) -
استخدام مدخل التدريس والتعلم السياقي CTL لتنمية بعض مهارات حل المشكلات الرياضية غير الروتينية والانخراط في التعلم لدى التلاميذ متدرجي المستويات التحصيلية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: رسلان، محمد محمود حسن منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: علي، نيفين علي عطا الله منشور: (2015) -
فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية الحياتية والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: السروجي، أسماء سامي عبدالله منشور: (2018)
