فاعلية برنامج مقترح قائم على نموذج التعلم البنائي الاجتماعي في تنمية المفاهيم والقيم المرتبطة بالمستحدثات التكنولوجية وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأسايسي
| العنوان المترجم: |
The effectiveness of a proposed program based on the model of social constructivism in the development of concepts and values associated with technological innovations and some critical thinking skills among students in the second cycle of basic education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، أماني عبدالمنعم محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | همام، عبدالحفيظ محمود حنفي (م. مشارك), الجندي، نادرة إبراهيم (م. مشارك), أحمد، سعاد محمد مغربي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 181 - 182 |
| ISSN: |
2537-0561 |
| رقم MD: | 935410 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
135
| المستخلص: |
يتسم العصر الحالي بالتطور العلمي والتكنولوجي في شتى المجالات الحياتية، وتخطى العلم لبعض المجالات التي لم يتصور أي عقل تخطيها مثل والإنترنت وغزو الفضاء والاتصالات .......، كل ذلك وضع على عاتق واضعي المناهج ومنفذيها عبء مسايرة كل تلك المستحدثات، وذلك يتطلب فردا مفكرا ونشطا قادرا على التفكير الصحيح وبالتالي يصبح قادرا على اتخاذ القرار في الوقت المناسب، ومن الملاحظ أن هذا التقدم العلمي التكنولوجي المذهل لم يصاحبه التقدم المماثل في القيم والأخلاقيات، حيث إن كثيرا من التلاميذ يستخدمون المستحدثات التكنولوجية ويمارسون أنماطا سلوكية غير سوية لا يدركون عواقبها، ومن خلال عرض قائمة بأهم القضايا المتعلقة بالمستحدثات العلمية والتكنولوجية علي مجموعة من معلمي العلوم والموجهين، للتعرف على مدى اهتمام مناهج العلوم بها وكيف يتم إعداد التلاميذ للتكيف مع المتغيرات القيمية الأخلاقية والاجتماعية والعلمية التكنولوجية، كما لوحظ من خلال تحليل محتوى مناهج علوم المرحلة الإعدادية أنها تفتقر للموضوعات التي تنمى المجالات المرتبطة بالمستحدثات العلمية التكنولوجية ومن خلال المشاركة في حضور بعض حصص العلوم أثناء التربية العملية ببعض المدارس وجد أنه هناك معوقات تحول دون تحقيق هدف تنمية مهارات التفكير الناقد لدى التلاميذ يتضح مما سبق أن مواجهة القضايا المرتبطة بالمستحدثات العلمية والتكنولوجية والآثار السلبية لها تحتاج إلى تنمية التفكير الناقد لتقويمها تقويما صحيحا لتحديد الصواب والخطأ منها، وتكوين قيم موجبة نحو القضايا المطروحة. العينة: مجموعة من تلاميذ وتلميذات الصف السابع الأساسي بمحافظة قنا. الإجراءات: تحددت إجراءات البحث في جانبين أحدهما نظري، والآخر تجريبي، تناول الإطار النظري نموذج التعلم البنائي الاجتماعي (أساسه الفلسفي والسيكولوجي والتربوي -خطواته)، المستحدثات العلمية التكنولوجية (أهميتها -مجالاتها -قضاياها ومشكلاتها)، المفاهيم والقيم المرتبطة بالمستحدثات العلمية التكنولوجية، مهارات التفكير الناقد، أما الإطار التجريبي فقد تضمن إعداد قائمة بمجالات المستحدثات العلمية التكنولوجية، وتم صياغة الأهداف الخاصة بالبرنامج، كما تم بناء البرنامج المقترح، ودليل المعلم، وأدوات القياس وهى (اختبار المفاهيم المرتبطة بالمستحدثات العلمية التكنولوجية، مقياس القيم المرتبطة بالمستحدثات العلمية التكنولوجية، اختبار بعض مهارات التفكير الناقد)، وتم تطبيق أدوات القياس قبليا ثم تطبيق تجربة البحث ثم التطبيق البعدي لأدوات القياس علي مجموعة البحث. الأدوات: برنامج مقترح قائم على نموذج التعليم البنائي الاجتماعي، اختبار المفاهيم المرتبطة بالمستحدثات العلمية التكنولوجية، مقياس القيم المرتبطة بالمستحدثات العلمية التكنولوجية، اختبار بعض مهارات التفكير الناقد. النتائج: أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على نموذج التعلم البنائي الاجتماعي في تنمية المفاهيم والقيم المرتبطة بالمستحدثات العلمية التكنولوجية وبعض مهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0561 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على النموذج البنائي التكاملي باستخدام الوسائط المتعددة التفاعلية في تنمية التفكير الرياضي والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى تلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: إبراهيم، انجي توفيق أحمد منشور: (2019) -
برنامج مقترح قائم على المدخل الإنساني لتنمية بعض مهارات التفكير الفلسفي والميل نحو التفلسف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حمزة، ميساء محمد مصطفى أحمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج حاسوبي قائم على نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الرويلي، عايد بن عايض منشور: (2018) -
فاعلية برنامج للأنشطة العلمية قائم على نموذج التعلم البنائي لتنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى بالمدارس الرسمية للغات
بواسطة: المصري، تامر علي عبداللطيف منشور: (2019) -
فاعلیة برنامج قائم على الواقع الافتراضي في تنمیة بعض مهارات التفكیر الإبداعي والتعامل مع المستحدثات التكنولوجیة لدى تلامیذ المرحلة الإعدادیة
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2018)
