المقاربة النصية في تعليمية النحو العربي في السنة الثالثة من التعليم الثانوي شعبة آداب وفلسفة أنموذجا
| المؤلف الرئيسي: | رحماني، حبيبة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | غريب، مسعود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 63 |
| رقم MD: | 942501 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع تعليم النحو العربي وفق المقاربة النصية ودورها في تحسين مستوى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة من خلال السؤال التالي: إلى أي مدى أسهمت المقاربة النصية في تحسين مستوى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي في مادة الأدب العربي بصفة عامة وفي دروس النحو بصفة خاصة وللإجابة عن هذا السؤال اخترنا عينة مكونة من أربعين تلميذا من ثلاث ثانويات بولاية ورقلة في الموسم الدراسي 2014/ 2015م. واعتمدنا على الملاحظة والاختبار كأداة لجمع البيانات، متبعين في ذلك المنهجين الوصفي التحليلي والمنهج الإحصائي، ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها أن طريقة التدريس ليست هي العامل الرئيسي في نجاح الأستاذ أثناء تقديمه للدرس النحوي وتحقيقه للأهداف المسطرة منه، بل هناك عوامل أخرى أهم من ذلك. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المقاربة النصية ومدى فاعليتها في الكتاب المدرسي كتاب السنة الثانية ثانوي شعبة آداب أنموذجا
بواسطة: حمزة، لامية منشور: (2019) -
التكامل بين تعليم أنشطة اللغة العربية في المرحلة الثانوية السنة الثالثة شعبة الآداب والفلسفة أنموذجا
بواسطة: ابن سعود، كريمة منشور: (2016) -
المقاربة النصية وفاعليتها في تعليم النحو العربي في السنة الأولى ثانوي شعبة الآداب
بواسطة: ابن نعيمة، سامية منشور: (2016) -
تعليمية النحو في ضوء المقاربة النصية: دراسة تطبيقية في مستوى السنة الرابعة ابتدائي
بواسطة: رحماني، عبدالمؤمن منشور: (2015) -
تعليمية النص الأدبي وأثرها في تثبيت القواعد النحوية لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الثانوي: شعبة الآداب أنموذجا
بواسطة: ابن ساسي، رملة منشور: (2016)
