| LEADER |
02854nam a22003137a 4500 |
| 001 |
1496445 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 506371
|a رحماني، حبيبة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المقاربة النصية في تعليمية النحو العربي في السنة الثالثة من التعليم الثانوي شعبة آداب وفلسفة أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 63
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية الآداب واللغات
|g الجزائر
|o 0680
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع تعليم النحو العربي وفق المقاربة النصية ودورها في تحسين مستوى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة من خلال السؤال التالي: إلى أي مدى أسهمت المقاربة النصية في تحسين مستوى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي في مادة الأدب العربي بصفة عامة وفي دروس النحو بصفة خاصة وللإجابة عن هذا السؤال اخترنا عينة مكونة من أربعين تلميذا من ثلاث ثانويات بولاية ورقلة في الموسم الدراسي 2014/ 2015م. واعتمدنا على الملاحظة والاختبار كأداة لجمع البيانات، متبعين في ذلك المنهجين الوصفي التحليلي والمنهج الإحصائي، ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها أن طريقة التدريس ليست هي العامل الرئيسي في نجاح الأستاذ أثناء تقديمه للدرس النحوي وتحقيقه للأهداف المسطرة منه، بل هناك عوامل أخرى أهم من ذلك.
|
| 653 |
|
|
|a المقاربة النصية
|a تعليمية النحو العربي
|a التعليم الثانوي
|a النص الأدبي
|a تدريس الأدب العربي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a غريب، مسعود
|g Ghareeb, Massoud
|e مشرف
|9 285828
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0680-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 942501
|d 942501
|
