يجب تسجيل الدخول أولا
علاقة التفاعل الصفى بالتحصيل الدراسى لدى تلاميذ السنة الخامسة إبتدائى
| العنوان المترجم: |
The Relation of The Classroom Interaction to The Scholastic Achievement in The Fifth Year Elementary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | زيادة، أمينة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 152 - 163 |
| DOI: |
10.34277/1459-000-016-008 |
| ISSN: |
2353-0456 |
| رقم MD: | 944980 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفاعل الصفى | التحصيل الدراسى
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
233
| LEADER | 04169nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1690882 | ||
| 024 | |3 10.34277/1459-000-016-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 507858 |a زيادة، أمينة |q Ziadah, Aminah |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Relation of The Classroom Interaction to The Scholastic Achievement in The Fifth Year Elementary Students | ||
| 245 | |a علاقة التفاعل الصفى بالتحصيل الدراسى لدى تلاميذ السنة الخامسة إبتدائى | ||
| 260 | |b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |c 2018 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 152 - 163 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |f This study aimed to examine the relationship between classroom interaction and academic achievement, as well as gender differences in classroom interaction in a sample of 101 students. To achieve the goal of the study, the classroom interaction measure was applied (for Abu Hashim al-Sayyid: 2002, photo (a) of primary school children). The results of the fifth year primary exam (averages) in 2018- the first and second semester were also used.\nThe results showed that there is a positive and statistically significant relationship between classroom interaction and academic achievement, and there are no statistically significant differences between males and females concerning classroom interaction. The results were discussed on the basis of previous studies.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 | ||
| 520 | |d L’objectif de la présente étude est d'examiner la relation entre l'interaction en classe et les résultats scolaires, ainsi que les différences entre les sexes dans l'interaction en classe, dans l'échantillon de l'étude (101 étudiants). \nLes données relatives aux variables mentionnées ont été collectées à travers d'une échelle d'interaction en classe (De Abu Hashim al Sayed: 2002, la photo « A » concerne les enfants des écoles primaires et les résultats de l'examen de cinquième année du primaire en 2018).\nLes résultats ont abouti à l’existence d’une relation positive et statistiquement significative entre l'interaction de classe et les résultats scolaires, par contre aucune différence statistiquement significative entre les garçons et les filles n'a été observée en ce qui concerne l'interaction de classe. Les résultats ont été discutés en se basant sur des études antérieures. | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين التفاعل الصفي والتحصيل الدراسي، وكذا الفروق بين الجنسين في التفاعل الصفي، وذلك عند عينة بلغ عددها (101 تلميذ(ة). لتحقيق هدف الدراسة طبق مقياس التفاعل الصفي (لأبو هاشم السيد: 2002، الصورة (أ) الخاصة بأطفال المدرسة الابتدائية) كما تم استخدام نتائج امتحان السنة الخامسة ابتدائي (معدلات) سنة 2018- الفصل الأول والثاني.\n\tوأسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين التفاعل الصفي والتحصيل الدراسي، وعن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث فيما يخص التفاعل الصفي، ونوقشت النتائج بالاعتماد على دراسات سابقة. | ||
| 653 | |a التفاعل الصفى |a الإدارة الصفية |a التحصيل الدراسى |a تلاميذ السنة الخامسة إبتدائى | ||
| 692 | |a التفاعل الصفى |a التحصيل الدراسى | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies |f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ |l 016 |m ع16 |o 1459 |s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية |v 000 |x 2353-0456 | ||
| 856 | |u 1459-000-016-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 944980 |d 944980 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل الصفي بين مد العنف التواصلي ومتطلبات الإدارة الصفية الناجحة تلاميذ المرحلة المتوسطة من التعليم في الجزائر أنموذجا
بواسطة: هياق، إبراهيم منشور: (2013) -
درجة ممارسة معلمات المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التفاعل الصفي وعلاقته بتحصيل الطلبة في الأردن
بواسطة: سعود، ولاء أحمد مسلم منشور: (2019) -
معوقات التفاعل الصفي لدى مدرسي الطور الثالث من التعليم الابتدائي
بواسطة: بناي، محمد علي منشور: (2015) -
الأسئلة الصفية ودورها في تحقيق التفاعل الصفي بين المعلم والتلاميذ
بواسطة: مختار، عروي منشور: (2014) -
مهارات التفاعل الصفي لدى معلمي الرياضيات في المدارس الابتدائية وعلاقتها بتحصيل تلامذتهم
بواسطة: الفتلاوى، فاضل عبدالعباس عطا الله منشور: (2022)
