ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مناهج تربية الموهوبين والمتفوق...>الوصف

مناهج تربية الموهوبين والمتفوقين : المنهج الاثرائى أنموذجا

المصدر: المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الشوك، بليغ حميد مجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعيب، محمد رمضان (م. مشارك), عبابنة، صالح أحمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيه
الصفحات: 12 - 33
ISSN: 2537-0103
رقم MD: 946179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الطلاب الموهوبون | القدرات العقلية | المناهج التعليمية | الخدمات التعليمية | رعاية المتفوقين | المؤسسات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مناهج تربية الموهوبين والمتفوقين: المنهج الإثرائى أنموذجاً. واعتمد البحث على المنهج التحليلي والمنهج الإثرائى. وانقسم البحث إلى عدد من المحاور، استعرض الأول خصائص الموهوبين والمتفوقين، ومنها، أنه يرفض أن يقلد الآخرين، وينتقد الأفكار التقليدية التي يبديها الآخرون، ويبدو مستاءاً وقلقاً إذا لم يكن العمل على الوجه الأكمل. وسرد الثاني خصائص مناهج الموهوبين والمتفوقين، منهج المدرسة العادية تم تخطيطه للطلاب العاديين، وفي كثير من الأحيان يكون غير ملائم للطلاب الموهوبين، وينقل منهاج الموهوبين التلاميذ من مبتدئين إلى خبراء في التخصص، ويساعد منهج الموهوبين التلاميذ على الإمساك بقوة بالمسائل والقضايا الشائكة. وجاء الثالث بنماذج من مناهج الموهوبين، ومنها النموذج الإثرائى المدرسي الشامل، والأنموذج الإثرائى الفاعل، وأنموذج المنهج المبني على المحتوى لباسكا، وأنموذج المنهاج المبني على المفاهيم لـ "إركسون"، أنموذج المنهاج الموازي لـ "توملنسون". وأشار الرابع إلى خصائص الأنموذج الإثرائى المدرسي للموهوبين والمتفوقين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن للموهوبين والمتفوقين طيف واسع من الخصائص التعلمية والسلوكية والاجتماعية والنفسية بل والجسمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2537-0103

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.