ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تعليمي قائم على أدوات الويب الدلالية "Web 3.0" في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية

المصدر: المؤتمر العلمي السنوي السادس عشر: تطوير تعليم وتعلم الرياضيات لتحقيق ثقافة الجودة
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الصعيدي، منصور سمير السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Seidy, Mansour Samir El-Sayed
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 16
الهيئة المسؤولة: كلية التربية - جامعة بنها والجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
الشهر: يوليو
الصفحات: 140 - 186
رقم MD: 946293
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدوات الويب الدلالية | التفكير التوليدي | تدريس الرياضيات | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

503

حفظ في:
LEADER 03135nam a22002177a 4500
001 1692158
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الصعيدي، منصور سمير السيد  |g El-Seidy, Mansour Samir El-Sayed  |e مؤلف  |9 132990 
245 |a فاعلية برنامج تعليمي قائم على أدوات الويب الدلالية "Web 3.0" في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية 
260 |b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات  |c 2018  |g يوليو 
300 |a 140 - 186 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Conference Proceedings 
520 |a هدفت الدراسة إلى البحث عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على أدوات الويب الدلالية (WEB3.0) في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية ، وتكونت عينة الدراسة من (٤٢) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة قويسنا الحديثة للتعليم الأساسي، وقد استخدم الباحث التصميم شبة التجريبي لمجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الويب الدلالي3.0 Web والمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير التوليدي في رياضيات الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(a ≤ 0,01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي على اختبار مهارات التفكير التوليدي في الرياضيات ككل ومهاراته الفرعية كل على حده لصالح المجموعة التجريبية. 
653 |a المرحلة الإعدادية  |a تدريس الرياضيات  |a صعوبات التعلم  |a التفكير التوليدي  |a أدوات الويب الدلالية  |a ويب 3.0  |a البرامج التعليمية 
692 |a أدوات الويب الدلالية  |a التفكير التوليدي  |a تدريس الرياضيات  |a صعوبات التعلم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |d القاهرة  |i كلية التربية - جامعة بنها والجمعية المصرية لتربويات الرياضيات  |l 000  |o 7693  |p 16  |s المؤتمر العلمي السنوي السادس عشر: تطوير تعليم وتعلم الرياضيات لتحقيق ثقافة الجودة  |v 000 
856 |u 7693-000-000-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 946293  |d 946293 

عناصر مشابهة