ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التحصيل الدراسى وعلاقته بمعتقدات الكفاءة الذاتية المدركة ومهارة حل المشكلات لدى الطلبة العاديين والطلبة المدرجين فى برنامج صعوبات التعلم فى الحلقة الثانية من التعليم الأساسى بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Academic Achievement and Perceived Self Efficacy and Problem Solving Skills among Normal Students and Learning Difficulty Students in Cycle Two of Basic Education in Oman
المؤلف الرئيسي: المربوعية، جيهان بنت تعيب بن سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إمام، محمود محمد (مشرف), الظفري، سعيد بن سليمان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 81
رقم MD: 959249
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

298

حفظ في:
LEADER 03758nam a22003497a 4500
001 1703711
041 |a ara 
100 |9 508321  |a المربوعية، جيهان بنت تعيب بن سالم  |e مؤلف 
245 |a التحصيل الدراسى وعلاقته بمعتقدات الكفاءة الذاتية المدركة ومهارة حل المشكلات لدى الطلبة العاديين والطلبة المدرجين فى برنامج صعوبات التعلم فى الحلقة الثانية من التعليم الأساسى بسلطنة عمان 
246 |a The Relationship between Academic Achievement and Perceived Self Efficacy and Problem Solving Skills among Normal Students and Learning Difficulty Students in Cycle Two of Basic Education in Oman 
260 |a مسقط  |c 2016 
300 |a 1 - 81 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 0324 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن متغير التحصيل الدراسي وعلاقته بمعتقدات الكفاءة الذاتية المدركة ومهارة حل المشكلات لدى الطلبة العاديين والطلبة المدرجين في برنامج صعوبات التعلم في الحلقة الثانية. واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة مقياسي معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس مهارة حل المشكلات. وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (۲۰۰) طالبا وطالبة من الطلبة العاديين والطلبة المدرجين في برنامج صعوبات التعلم من الصف الخامس والسادس من التعليم الأساسي، للعام الدراسي (2015/2016) وتم اختيارهم بطريقة قصدية من مدارس محافظة البريمي. وأظهرت النتائج تفوق الطلبة العاديين على الطلبة المدرجين في برنامج صعوبات التعلم في مقياس معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة. بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أبعاد مقياس مهارة حل المشكلات لدى الطلبة العاديين والطلبة المدرجين في برنامج صعوبات التعلم. كما أظهرت النتائج أن متغير متعقدات الكفاءة الذاتية المدركة كان أكثر المتغيرات قدرة على التنبؤ بالتحصيل. 
653 |a التحصيل الدراسى  |a معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة  |a مهارة حل المشكلات  |a برنامج صعوبات التعلم  |a التعليم الأساسى  |a سلطنة عمان 
700 |a إمام، محمود محمد  |g Emam, Mahmoud Mohamed  |e مشرف  |9 181757 
700 |a الظفري، سعيد بن سليمان  |g Al-Dhafari, Saeed bin Sulaiman  |e مشرف  |9 137284 
856 |u 9809-008-001-0324-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-0324-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-0324-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-0324-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-0324-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0324-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0324-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0324-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-0324-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9809-008-001-0324-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-0324-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 959249  |d 959249 

عناصر مشابهة