فاعلية استخدام التعليم المتمايز فى تنمية التحصيل والتفكير التاريخى فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف السابع الأساسى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Differentiated Teaching Strategies in Improving Achievement and Historical Thinking Skills in Social Studies for Grade Seven Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المقبالية، نعيمة بنت عبدالله بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف), المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 223 |
| رقم MD: | 959621 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
572
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تنمية التحصيل والتفكير التاريخي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف السابع الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين الأولى تجريبية وبلغ عددها (30) طالبة درست باستخدام استراتيجيات التعليم المتمايز، والثانية مجموعة ضابطة بلغ عددها (31) طالبة تم تدريسها باستخدام الطريقة المعتادة، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين في المتغيرات التابعة للدراسة. وتم إعداد اختبارين الأول لقياس التحصيل تألف من (21) سؤالا والآخر لقياس مهارات التفكير التاريخي تألف من (20) سؤالا. وقد تم التأكد من صدقهما بعرضها على مجموعة من المحكمين، كما تم التأكد من ثباتهما عن طريق تطبيقهما على (25) طالبة من الصف السابع من خارج عينة الدراسة، ومن ثم حساب معامل ثبات الفاكرونباخ والذي بلغت قيمته في الاختبار التحصيلي (0.80) وبلغت قيمته في اختبار مهارات التفكير التاريخي (0.78). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة في كلا الاختبارين ولصالح المجموعة التجريبية، وعلى ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بنشر ثقافة استخدام التعليم المتمايز لدى معلمي الدراسات الاجتماعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام المدخل التفاوضي في تحصيل مادة الدراسات الاجتماعية وتنمية التفكير التاريخي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: الشبيبية، نعمة بنت سالم بن سعود منشور: (2020) -
فاعلية استخدام الواقع الافتراضي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في سلطنة عمان في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: الريامية، بسماء بنت حمد بن علي منشور: (2020) -
فاعلية استخدام الواقع الافتراضي (Mozaik 3D) في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الريامية، بسماء بنت حمد بن علي منشور: (2018) -
أثر استراتيجية مونرو وسلاتر في التفكير الناقد والتحصيل في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة نابلس
بواسطة: جاموس، عزة ياسر جودت منشور: (2019) -
استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في الدراسات الاجتماعية في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير الناقد لدى التلاميذ المكفوفين بالصف السادس الابتدائي
بواسطة: عيد، أحمد جلال عبدالعليم منشور: (2020)
