| LEADER |
03824nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501756 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519509
|a المعمري، موزة بنت سالم بن عبيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية أنموذج فراير في تحصيل النحو وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف السادس الأساسي بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Fryer Model on Grammar Achievement and Retention of Achievement for Grade Sixth Female Students in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 115
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1096
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية أنموذج فراير في تحصيل النحو، وبقاء أثر تعلمه لدى طالبات الصف السادس الأساسي، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا، ودليلا إرشاديا لدروس النحو المقررة وفق أنموذج فراير، وقد عرض كلاهما على مجموعة من المحكمين المتخصصين؛ للتأكد من صدقهما، وحسب ثبات الاختبار بالاتساق الداخلي فبلغ معامل ألفا لكرونباخ 0.73. وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين، تجريبية وضمت ٣١ طالبة درسن النحو باستخدام أنموذج فراير، وضابطة ضمت 31 طالبة درسن بالطريقة المعتادة، وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار التحصيل البعدي على المجموعتين، كما طبق الاختبار نفسه بعد مرور أسبوعين من التطبيق البعدي؛ لقياس بقاء أثر التعلم. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت أيضا عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمؤجل لاختبار تحصيل النحو. وبناء على هذه النتيجة أوصت الباحثة بأهمية تدريب المعلمات على استخدام أنموذج فراير في تدريس النحو، واستخدام الأنموذج في تدريس فروع اللغة العربية الأخرى مثل البلاغة والإملاء.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a تحصيل النحو
|a أنموذج فراير
|a بقاء أثر التعلم
|a الصف السادس الأساسي
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد
|g Al-Manthari, Rayya Salim Said
|e مشرف
|9 171238
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1096-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 964367
|d 964367
|
