ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Reflections On Language Cultur...>الوصف

Reflections On Language Culture Relationships Within EFL Materials

المصدر: مجلة جامعة الزيتونة
الناشر: جامعة الزيتونة
المؤلف الرئيسي: Belaid, Abdelhakim M. (Author)
مؤلفين آخرين: Almrtdi, Mustafa F. S. (Co-Author)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 209 - 220
DOI: 10.35778/1742-000-028-013
ISSN: 2523-1006
رقم MD: 965080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
العلاقات الثقافية | تدريس اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التعليم الجامعي | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
Languaculture | EFL Classrooms | Target Culture | Lingua Franca | Libyan | EFL Context
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تناقش هذه الورقة العلاقة بين تدريس اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية والثقافة التي أتت منها. في الواقع، هناك العديد من المشاكل أو التساؤلات التي ظهرت كنتيجة لتلك العلاقة القوية الموجودة بين تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وبين الثقافة التي ظهرت منها تلك اللغة. أهم تلك التساؤلات هي: هل يتوجب علينا تدريس اللغة الإنجليزية بدون ثقافتها التي نشأت منها؟ أم أنه يتوجب علينا تدريس اللغة الإنجليزية وثقافتها مجتمعتين في آن واحد؟ لكي يتسنى للباحثين الوصول لإجابة محتملة عن هذين السؤالين، يتوجب عليهما النظر عميقا في الدراسات السابقة التي تناولت العلاقة بين اللغة والثقافة، والتي بدورها ستساعدهم في الوصول لخاتمة ذات قيمة علمية. وبذلك فإن هذه الورقة ما هي إلا انعكاس لخبرة الباحثين القصيرة كمحاضرين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعات الليبية لما يزيد عن اثنى عشر عاما. وبشكل خاص، فإن هذه الورقة تناقش بعض الأسئلة ذات العلاقة بالمحتوى الثقافي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة هدف والعربية كلغة أجنبية.

The present paper negotiates that kind of relationship which exists between the teaching of English as a foreign language ( EFL ) and its own culture. In fact, there has been a number of issues arise behind such strong ties between the teaching of English and the culture where it comes from. A main issue is that, should we teach English without its own culture? Or should we teach both English and culture at the same time? In order for the researchers to find possible answers to such questions, they have to refer to the previous studies and literature related to the language- culture relationship, which will assist them in reaching valuable conclusions in the end. The current paper in general, is only reflections of the researchers' own experience as TESOL lecturers within the Libyan 3rd level EFL context for more than twelve years. And in particular, it discusses certain questions on the cultural issues in English as a target language and in Arabic as Libyan EFL learners' mother tongue.
ISSN: 2523-1006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.