تقويم مشروع الدمج التعليمي للاطفال ذوي الإعاقات بمدارس التعليم العام
| المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين |
| المؤلف الرئيسي: | عقر، إمي محمد سعد الدين محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع60, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 361 - 433 |
| رقم MD: | 966092 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
331
| المستخلص: |
استعرضت الدراسة تقويم مشروع الدمج التعليمي للأطفال ذوي الإعاقات بمدارس التعليم العام. واعتمدت الدراسة على منهج دراسة الحالة ومنهج المسح الاجتماعي الشامل لفريق الدمج والمسح الاجتماعي بالعينة. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة لقياس كفاءة المشروع واستمارة لقياس فاعلية المشروع والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من 9 مدارس من مدارس الدمج بإدارة سوهاج التعليمية من عام 2009 حتى الأن. وتضمنت الدراسة عنصرين وهما، أدوار المنظم الاجتماعي وتفعيل الدمج التعليمي للأطفال ذوي الإعاقات بمدارس التعليم العام، وتقويم البرامج والمشروعات في طريقة تنظيم المجتمع. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومنها، أنه بلغت قيمة المتوسط العام للأداء في مشروع الدمج التعليمي للأطفال ذوي الإعاقات بمدارس التعليم العام (2.628) درجة من أصل (3) درجات وهو معدل مرتفع، وبلغت قيمة المتوسط العام للإمكانيات والمصادر المختلفة (الموارد البشرية) في مشروع الدمج التعليمي للأطفال ذوي الاعاقات بمدارس التعليم العام (2.599) درجة من أصل (3) درجات وهو معدل مرتفع. كما توصلت النتائج إلى قيمة المتوسط العام للإمكانيات والمصادر المختلفة (الموارد التنظيمية) في مشروع الدمج التعليمي للأطفال ذوي الاعاقات بمدارس التعليم العام بلغت (2.574) درجة من أصل (3) درجات وهو معدل مرتفع. وتوصلت النتائج إلى فاعلية مشروع الدمج التعليمى للأطفال ذوي الإعاقات بمدارس التعليم العام بنسبة 91%. واختتمت الدراسة بوضع رؤية مستقبلية من منظور طريقة تنظيم المجتمع لتعزيز مشروع الدمج التعليمي للأطفال ذوي الاعاقات بمدارس التعليم العام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات الطالبات العاديات بمدارس الدمج نحو المعاقات عقليا وعلاقتها ببعض المتغيرات: دراسة حالة المدرسة الثانوية الثانية في محافظة الزلفي
بواسطة: عبدالرحمن، أمينة محمد عثمان منشور: (2018) -
درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة
بواسطة: السوالمة، محمد علي منشور: (2020) -
واقع التحديات التي تواجه المعلمين في دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الأساسية الأردنية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
بواسطة: السكارنة، محمد عبد رمضان منشور: (2020) -
تطوير إدارة منظومة الدمج بمدارس التعليم الثانوي العام بشمال سيناء في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: محمد، رمضان أحمد طه منشور: (2023) -
مدى معرفة الطلبة المعلمين بسلوك التنمر تجاه الطلبة ذوي الإعاقة في مدارس الدمج
بواسطة: الحويطي، محمد مثري عايد منشور: (2017)
