أثر تدريس العلوم وفقا لاستراتيجية المسرح القارئ في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الخيال العلمي لدى المكفوفين من تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان المترجم: |
The Effect of Teaching Science According to The Strategy of The Readers Theater in Modifying Alternative Perceptions of Some Scientific Concepts and The Development of Science Fiction Among Blind Students of The Preparatory Stage |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | نصر، ريحاب أحمد عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 85 - 154 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2018.113566 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 968045 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
100
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تدريس العلوم وفقاً لاستراتيجية المسرح القارئ في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الخيال العلمي لدى المكفوفين من تلاميذ المرحلة الإعدادية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقابلة شبه منظمة، واختبار تشخيص التصورات البديلة، ومقياس الخيال العلمي، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (14) تلميذ من التلاميذ المكفوفين بالصف الأول الإعدادي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المكفوفين من تلاميذ الصف الأول الإعدادي أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القلبي والبعدي لاختبار التصورات البديلة؛ لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المكفوفين من تلاميذ الصف الأول الإعدادي أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القلبي والبعدي لمقياس الخيال العلمي؛ لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتعلم المكفوفين ورعايتهم باعتبارهم ثروة بشرية يجب أن تنمي، وذلك من خلال توفير استراتيجيات وطرائق وأساليب تدريس علوم تتناسب مع إعاقتهم البصرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجيات تجهيز ومعالجة المعلومات في تدريس العلوم لتنمية الخيال العلمي والإنجاز المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: متولي، أمل سامي عطا منشور: (2019) -
أثر استراتيجية قراءة قصص الخيال العلمي على تنمية المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو الخيال العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذو أنماط التعلم المختلفة
بواسطة: محمود، نيفين محمد محمد منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية سكامبر "SCAMPER" في تنمية مهارات التفكير المتشعب والخيال العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: هنداوي، عماد محمد منشور: (2018) -
إستراتيجية إثرائية مقترحة لتنمية الخيال العلمى والاتجاهات نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالفتاح، محمد عبدالرازق منشور: (2014) -
فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم بالمشروع في استيعاب المفاهيم العلمية وتنمية الخيال العلمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، علي بن سعد منشور: (2017)
