ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج الاستقصاء الجدلي...>الوصف

فاعلية نموذج الاستقصاء الجدلي في تنمية الفهم العميق والاتجاه نحو الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Dialectic Survey Model in The Development of Deep Understanding and The Trend Towards Physics Among Secondary Stage Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: نصحي، شيري مجدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 193 - 229
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113568
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 968051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طرق التدريس | تدريس الفيزياء | مهارات التفكير | التربية العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

373

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية نموذج الاستقصاء الجدلي في تنمية الفهم العميق والاتجاه نحو الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الفهم العميق، ومقياس الاتجاه نحو الفيزياء، وتم تطبيقهما على عينة مكونه من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية، والخري ضابطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الفهم العميق بأبعاده لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الفيزياء بأبعاده؛ لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه نحو الفيزياء بأبعاده؛ لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.