ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الفص...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوه

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Flipped Classroom Strategy on The Achievement of Intermediate Third Graders and Their Attitudes Towards It
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبيري، علي محمد عطوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السدحان، غازي بن عبدالعزيز عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 366 - 400
DOI: 10.21608/mfes.2019.103266
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 976634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية الفصل المقلوب | التحصيل الدراسي | طلاب المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

333

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوه. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداتها في اختبار تحصيلي لمقرر الفقه في الوحدتين وحدتي (الاضطرار والتداوي) ووحدة (الضيافة وآداب الطعام والشراب) في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1435-1436ه، وتم تطبيقه على عينة من طلاب الصف الثالث المتوسط المقيدون في المدارس المتوسطة الأهلية بمدينة الرياض والبالغ عددهم (40) طالب مقسمة إلى (20) طالب في المجموعة التجريبية، و(20) طالب في المجموعة الضابطة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل البعدي عند مستوي التذكر لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود تأثير لتطبيق إستراتيجية التدريس المقلوب في مادة الفقه، حيث أدي ذلك إلى تحسين مستوي تحصيل الطلاب في الاختبار البعدي، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل البعدي عند مستوي التطبيق لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود تأثير لتطبيق إستراتيجية التدريس المقلوب في مادة الفقه، حيث أدي ذلك إلى تحسين مستوي تحصيل الطلاب في الاختبار البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في تطبيق التدريس المقلوب في تحسين اتجاهات الطلاب نحو المقررات الأخرى. وجاءت مقترحات الدراسة متمثلة في إجراء دراسة مماثلة في مواد أخري باستخدام استراتيجية التدريس المقلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.