المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
---|---|
الناشر: | جامعة دمشق |
المؤلف الرئيسي: | الجشي، سيناء الخطيب (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | حسن، على سعود (مشرف) |
المجلد/العدد: | س 26 ملحق |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سوريا |
التاريخ الميلادي: |
2010
|
الصفحات: | 323 - 352 |
ISSN: |
2789-6390 |
رقم MD: | 97865 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي (التخطيط والتأليف والمراجعة والتدقيق) عند كتابتهم موضوع تعبير في مادة اللغة الإنكليزية. كما تهدف إلى دراسة أثر متغير الجنس في مدى استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي منفردة ومجتمعة. وقد قامت الباحثة بتصميم مقياس يتألف من أربعين فقرة تعكس مهارات عمليات التعبير الكتابي. وقد تكونت عينة الدراسة من (74) طالباً وطالبة: حيث بلغ عدد الذكور (32) طالباً، وعدد الإناث (42) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. وقد تبين بعد تحليل النتائج أن الطلبة لا يستخدمون مهارات عمليات التعبير الكتابي بدرجة عالية عند كتابة موضوع التعبير الكتابي، حيث تبين استخدام هذه المهارات من قبل الطلبة بدرجة متوسطة. وقد تبين أيضاً أنه لا أثر لمتغير الجنس في مدى استخدام الطلبة لهذه العمليات منفردة ومجتمعة. وانتهى البحث بمجموعة من المقترحات من أهمها: - تصميم برامج تدريبية بهدف تدريب الطلبة على مهارات التعبير الكتابي في مادة اللغة الإنكليزية. - إجراء مزيد من الأبحاث لمعرفة مدى استخدام الطلبة لمهارات عمليات التعبير الكتابي في مراحل دراسية أخرى. - إدخال تعليم الكتابة وفق مدخل العملية في مناهج الصف الأول الثانوي. - إجراء مزيد من الدراسات لمعرفة مدى وعي معلمي اللغة الإنكليزية بمهارات عمليات التعبير الكتابي، ومدى توظيفها في تدريس مهارة التعبير الكتابي. |
---|---|
ISSN: |
2789-6390 |
البحث عن مساعدة: |
624965 775480 795322 772008 |