ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام طلبة الصف الأول الثانو...>مارك

استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي في مادة اللغة الإنكليزية : دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق الرسمية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الجشي، سيناء الخطيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، على سعود (مشرف)
المجلد/العدد: س 26 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 323 - 352
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 97865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة الانجليزية | التعبير الكتابي | اللغة الإنجليزية | مهارات التعبير الكتابي | طلاب المدارس الثانوية | تدريس اللغة الإنجليزية | التقويم التربوي | الكتابة الانجليزية | الإنشاء | دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03827nam a22002177a 4500
001 0432253
044 |b سوريا 
100 |a الجشي، سيناء الخطيب  |e مؤلف  |9 89825 
245 |a استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي في مادة اللغة الإنكليزية :  |b دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق الرسمية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 323 - 352 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي (التخطيط والتأليف والمراجعة والتدقيق) عند كتابتهم موضوع تعبير في مادة اللغة الإنكليزية. كما تهدف إلى دراسة أثر متغير الجنس في مدى استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي منفردة ومجتمعة. \ وقد قامت الباحثة بتصميم مقياس يتألف من أربعين فقرة تعكس مهارات عمليات التعبير الكتابي. وقد تكونت عينة الدراسة من (74) طالباً وطالبة: حيث بلغ عدد الذكور (32) طالباً، وعدد الإناث (42) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. \ وقد تبين بعد تحليل النتائج أن الطلبة لا يستخدمون مهارات عمليات التعبير الكتابي بدرجة عالية عند كتابة موضوع التعبير الكتابي، حيث تبين استخدام هذه المهارات من قبل الطلبة بدرجة متوسطة. وقد تبين أيضاً أنه لا أثر لمتغير الجنس في مدى استخدام الطلبة لهذه العمليات منفردة ومجتمعة. \ وانتهى البحث بمجموعة من المقترحات من أهمها: \ - تصميم برامج تدريبية بهدف تدريب الطلبة على مهارات التعبير الكتابي في مادة اللغة الإنكليزية. \ - إجراء مزيد من الأبحاث لمعرفة مدى استخدام الطلبة لمهارات عمليات التعبير الكتابي في مراحل دراسية أخرى. \ - إدخال تعليم الكتابة وفق مدخل العملية في مناهج الصف الأول الثانوي. \ - إجراء مزيد من الدراسات لمعرفة مدى وعي معلمي اللغة الإنكليزية بمهارات عمليات التعبير الكتابي، ومدى توظيفها في تدريس مهارة التعبير الكتابي. 
555 |a 624965  |a 775480  |a 795322  |a 772008 
653 |a معلمو اللغة الانجليزية  |a التعبير الكتابي  |a اللغة الإنجليزية  |a مهارات التعبير الكتابي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a التقويم التربوي  |a الكتابة الانجليزية  |a الإنشاء  |a دمشق 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 007  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 998  |m  س 26 ملحق  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
700 |a حسن، على سعود  |g Hasan, Ali Saud  |e مشرف  |9 210933 
856 |u 0139-026-998-007.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 97865  |d 97865 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.