| LEADER |
04888nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1723074 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2017.64772
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الجيزاوى، صبري إبراهيم عبدالعال
|g Al-Jizawi, Sabri Ibrahim Abdulaal
|e مؤلف
|9 92515
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام المسرح المدرسي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والتفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المتأخرين دراسيا
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Using the School Theater for Teaching Social Studies in Developing Achievement and Social Interaction Among Educational Retardation Second Year Preparatory Pupils
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 222
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى فاعلية استخدام المسرح المدرسي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والتفاعل الاجتماعي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المتأخرين دراسيا. وقام الباحثان بإعداد دليل العلم ووضع السيناريو (المسرحيات) لموضوعات الوحدتين الثالثة والرابعة من كتاب الدراسات الاجتماعية 2016/ 2017م الترم الثاني المقرر على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتمثلت أدوات الدراسة في الاختبار التحصيلي من إعداد الباحثان، ومقياس التفاعل الاجتماعي من إعداد الباحثان. وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات المجموعة الضابطة في مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية. ووجود علاقة ارتباطية بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي ودرجاتهم في مقياس التفاعل الاجتماعي البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at the effectiveness of using the school theater for teaching social studies in developing achievement and social interaction among educational retardation second year preparatory pupils. The two researchers prepared the teacher's guide and the scenario (plays) of the subjects for the third and fourth units of the second term in social studies book 2016/2017 for second year preparatory pupils. The study instruments were the achievement test and the social interaction scale prepared by the two researchers .The results of the study reached the following: There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control group in the post achievement test in favor of the experimental group .There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control group in the social interaction scale in favor of the experimental group. There was a correlation between the scores of the experimental group in the post-achievement test and their scores in the social interaction scale.
|
| 653 |
|
|
|a الاساليب التعليمية
|a المسرح المدرسى
|a التحصيل الدراسى
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a التفاعل الاجتماعى
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|a الطلاب المتأخرين دراسيا
|
| 692 |
|
|
|a المسرح المدرسى
|a الدراسات الاجتماعية
|a التفاعل الاجتماعى
|a التحصيل
|a المتأخرين دراسيا
|b School Theater
|b Social Studies
|b Social Interaction
|b Achievement
|b Educational Retardation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 090
|m ع90
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|9 529057
|a حبرك، منى مصيلحى حامد
|g Habrak, Mona Meselhi Hamed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_64772.html
|u 0532-000-090-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980428
|d 980428
|
