ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الاختبارات الإلكترونية ونم...>الوصف

أثر الاختبارات الإلكترونية ونمط التفكير على التحصيل وقلق الاختبار والكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Electronic Tests and the Thinking Style on the Achievement, Test Anxiety and the Self-Efficacy Among Jordanian University Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الدلالعة، أسامة محمد أمين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldalalah, Osamah Mohammad Ameen
مؤلفين آخرين: عبابنة، زياد وليد محمد (م. مشارك) , الزبون، مالك سليم عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 391 - 411
DOI: 10.35516/0102-046-003-024
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 985307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | قلق الإختبار | أنماط التفكير | الكفاءة الذاتية | الإختبارات الإلكترونية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات الأردنية | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإختبارات الإلكترونية | نمط التفكير | قلق الإختبار | الكفاءة الذاتية | E-tests | Thinking style | Test anxiety | Self-efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر الاختبارات الإلكترونية ونمط التفكير على قلق الاختبار والكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعات الأردنية. تكونت عينة الدراسة من (123) طالبا وطالبة والمسجلين لمساق مهارات الحاسوب موزعين على أربعة شعب من طلبة الجامعة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لطريقة المعالجة. فأظهرت أن الطلبة الذين لديهم كفاءة ذاتية منخفضة أداؤهم على الاختبار الإلكتروني أفضل منه على الاختبار الورقي، والطلبة ذوي القلق المرتفع أداؤهم على الاختبار الإلكتروني أفضل من أدائهم على الاختبار الورقي، وأن الاختبارات الإلكترونية أفضل من الاختبارات الورقية فتخفيضها لنسبة القلق، ونسبة الكفاءة الذاتية تزداد في الاختبارات الإلكترونية ويزيد التحصيل، وأن الطلبة ذوي التفكير المستقل انخفض القلق لديهم وارتفعت كفاءتهم الذاتية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح الاختبارات الإلكترونية مقارنة بالاختبارات الورقية.

The purpose of this study lies in finding out the impact of the electronic tests and the thinking style on the achievement, test anxiety and the self-efficacy among the Jordanian university students. The sample of the study consisted of (123) male and female students enrolled in the Computer Skills Course distributed among four-section university students. The results of the study showed that there were significant differences due to the treatment method. It showed that students with low self-efficacy performed better in the electronic tests than the paper-based tests. Besides, it showed that students with high anxiety performed better in the electronic tests than the paper-based tests. It also showed that electronic tests were better than paper-based tests in reducing the percentage of anxiety, and that the percentage of self-efficacy increases in electronic tests with an increase in the achievement. Last but not least, it has been found that students with independent thinking are characterized by low anxiety and high self-efficacy with significant differences in favor of electronic tests compared to paper-based tests.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.