ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسس تطوير مناهج علم النفس المؤ...>الوصف

أسس تطوير مناهج علم النفس المؤهلة لتنمية التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: إمام، شيماء فكرى أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، ماجدة مصطفى السيد (مشرف), زيدان، محمد سعيد أحمد أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 42 - 68
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 992162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير | المراهقة | علم النفس | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على أسس تطوير مناهج علم النفس المؤهلة لتنمية التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان، تم تطبيقها على عينة مكونة من (10) متخصصين في مبدأ المناهج وعلم النفس من كلية التربية جامعة حلوان ومعلمي مادة علم النفس بمركز بلبيس محافظة الشرقية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على مدة مناسبة وتوافق الأسس للاستخدام والتطبيق لتوافقه مع طالب المرحلة الثانوية، ومنهج علم النفس الذي يساعد الطالب على توافقه النفسي والاجتماعي مع ما يحيط به. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في منهج علم النفس بالمرحلة الثانوية من حيث الأهداف، المحتوى، وأسلوب صياغته، وتنظيمه، وعرض موضوعاته بشكل منطقي، الأنشطة التعليمية، والوسائل التعليمية، وأساليب التقويم"" بحيث يكون أكثر ارتباطاً بحياة الطلاب اليومية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.