أثر استخدام التفكير التاملي في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي للمفاهيم الدينية وتكوين اتجاهات ايجابية لديهم نحو مادة التربية الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Affection of Using Reflective Thinking on Seventh Grade Students Procuring to Understand Religious Concepts and Make Positive Attitudes Toward Them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعاني، محمد مازن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخطيب، عمر سالم محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | معان |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 997253 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام التفكير التأملي في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي للمفاهيم الدينية وتكوين اتجاهات إيجابية لديهم نحو مادة التربية الإسلامية. وقد تألفت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلبة مدرسة عمر بن الخطاب الأساسية للبنين وزعوا إلى شعبتين، حيث كانت إحدى الشعبتين تجريبية والأخرى ضابطة، وقد تم اختيار العينة بصورة قصدية. واستخدم الباحث في هذه الدراسة أداتين هما: اختبار تحصيل مفاهيم مادة التربية الإسلامية، ومقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية. وقد أظهرت نتائج التحليل بالنسبة لتحصيل الطلبة لمادة التربية الإسلامية وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α) في تحصيل الطلبة الذين تعلموا مادة التربية الإسلامية بطريقة التفكير التأملي، مقارنة مع تحصيل الطلبة الذين تعلموا مادة التربية الإسلامية بالطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت نتائج التحليل بالنسبة لاتجاهات الطلبة نحو مادة التربية الإسلامية وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α) في اتجاهات الطلبة الذين تعلموا مادة التربية الإسلامية بطريقة التفكير التأملي، مقارنة مع اتجاهات الطلبة الذين تعلموا بطريقة التعلم الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى التوصية باستخدام التفكير التأملي الذي استخدم في هذه الدراسة في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة المدارس، وبضرورة تصميم المادة التعليمية بحيث تتفق مع طريقة التفكير التأملي، وبإعداد برامج تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية تمكنهم من ممارسة هذه الطريقة والتدرب عليها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تدريس التربية الإسلامية على تحصيل تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي
بواسطة: علي، عبدالغفور محمد غالب منشور: (2016) -
أثر استخدام القصص الدينية المتبوعة بلعب الدور في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة الصف الثالث الأساسي في تحصيلهم وتفكيرهم الاستقرائي
بواسطة: السمارات، عبير مزلوه منشور: (2015) -
أثر إستراتيجية سوم لتدريس التربية الإسلامية فى التحصيل وتحسين مهارات التفكير الواقعى والتأملى لدى طلاب الصف السابع الأساسى فى الأردن
بواسطة: سالوغو، يعقوب يوسف منشور: (2016) -
أثر استخدام التعليم المبرمج في تدريس التربية الإسلامية على تحصيل طلاب الصف السابع الأساسي واتجاههم نحو المادة
بواسطة: الشبيبي، محمد بن صالح بن سالم منشور: (2005) -
فعالية استخدام استراتيجية القبعات الست في التحصيل والتفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول الثانوي الأردني في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: النجيلي، عبدالقادر عبدالرحمن محمود منشور: (2024)
