Feedback

Send us your feedback!







Home > أثر استخدام التفكير التاملي في...>Description

أثر استخدام التفكير التاملي في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي للمفاهيم الدينية وتكوين اتجاهات ايجابية لديهم نحو مادة التربية الإسلامية

Varying Title: The Affection of Using Reflective Thinking on Seventh Grade Students Procuring to Understand Religious Concepts and Make Positive Attitudes Toward Them
Main Author: المعاني، محمد مازن (مؤلف)
Other Authors: الخطيب، عمر سالم محمد (مشرف)
Date: 2015
Place: معان
Pages: 1 - 120
MD No.: 997253
Content Type: رسائل جامعية
Language: Arabic
Degree Type: رسالة ماجستير
Granting Institution: جامعة الحسين بن طلال
College: كلية العلوم التربوية
Country: الاردن
Database(s): Dissertations
Subjects:
التفكير التأملي | المفاهيم الدينية | تدريس التربية الإسلامية | اتجاهات الطلبة | التعليم الأساسي | التحصيل الدراسي
Online Access:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
Cover Image QR Code

Number of downloads

142

Saved in:
Abstract: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام التفكير التأملي في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي للمفاهيم الدينية وتكوين اتجاهات إيجابية لديهم نحو مادة التربية الإسلامية. وقد تألفت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلبة مدرسة عمر بن الخطاب الأساسية للبنين وزعوا إلى شعبتين، حيث كانت إحدى الشعبتين تجريبية والأخرى ضابطة، وقد تم اختيار العينة بصورة قصدية. واستخدم الباحث في هذه الدراسة أداتين هما: اختبار تحصيل مفاهيم مادة التربية الإسلامية، ومقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية. وقد أظهرت نتائج التحليل بالنسبة لتحصيل الطلبة لمادة التربية الإسلامية وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α) في تحصيل الطلبة الذين تعلموا مادة التربية الإسلامية بطريقة التفكير التأملي، مقارنة مع تحصيل الطلبة الذين تعلموا مادة التربية الإسلامية بالطريقة الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت نتائج التحليل بالنسبة لاتجاهات الطلبة نحو مادة التربية الإسلامية وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α) في اتجاهات الطلبة الذين تعلموا مادة التربية الإسلامية بطريقة التفكير التأملي، مقارنة مع اتجاهات الطلبة الذين تعلموا بطريقة التعلم الاعتيادية لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت الدراسة إلى التوصية باستخدام التفكير التأملي الذي استخدم في هذه الدراسة في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة المدارس، وبضرورة تصميم المادة التعليمية بحيث تتفق مع طريقة التفكير التأملي، وبإعداد برامج تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية تمكنهم من ممارسة هذه الطريقة والتدرب عليها.

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.