ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر بيئة تعلم إلكترونية تشاركية قائمة على النظرية التواصلية فى تدريس الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طلاب الصف الثالث الإعدادى

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: مازن، حسام الدين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mazen, Hossam El-Din Mohammed
مؤلفين آخرين: عبداللاه، خضر أحمد بكر (م. مشارك) , علي، هدى مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س20, ع145
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 119 - 148
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1005822
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

332

حفظ في:
المستخلص: "كشفت الدراسة عن أثر بيئة تعلم إلكترونية تشاركية قائمة على النظرية التواصلية في تدريس الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات على تنمية مهارات لغة البرمجة لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن بيئة التعلم الإلكترونية التشاركية، النظرية التواصلية، لغة البرمجة، واقتضت طبيعة البحث الاعتماد على المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين (التجريبية، الضابطة)، وبلغ حجم العينة (30) طالب من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الوقدة التابعة لإدارة المراغة التعليمية بمحافظة سوهاج، وطبق علبهم بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات لغة البرمجة (V.B.Net)، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها تفوق طلاب مجموعة البحث التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة أي بعد الدراسة ببيئة التعلم التشاركية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة