ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر وحدة إثرائية في المنهاج ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر وحدة إثرائية في المنهاج الموازي في تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية لدي الطالبات الموهوبات في المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Parallel Curriculum Enrichment Unit on Developing Basic Science Skills of Elementary Stage Gifted Female Students in the United Arab Emirates
المؤلف الرئيسي: آل محمد، جميلة علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aal Mohammed, Jamila A. H.
مؤلفين آخرين: الحمدان، نجاة سليمان محمد (مشرف) , الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 141
رقم MD: 1012628
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | الطلبة الموهوبين | الامارات | مهارات التعلم
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر وحدة إثرائية مصممة في ضوء "نموذج المنهاج الموازي" في تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأساسية (الملاحظة، التواصل، القياس والتقدير، التصنيف، الاستدلال، التنبؤ) لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات، واستخدمت المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي واختبار بعدي. شملت عينة الدراسة (40) طالبة من طالبات الصفوف الدراسية الثالث، الرابع، والخامس الابتدائي بمنطقة الفجيرة التعليمية، مقسمات إلى مجموعتين: تجريبية (من مدرسة جويرية بنت الحارث للتعليم الأساسي/ح1) (ن= 20 طالبة)، وضابطة (من مدرسة القرية للتعليم الأساسي/ ح1 (ن= 20 طالبة). تم استخدام اختبار أنشطة تقييم العلوم للمرحلة الابتدائية كتطبيق قبلي وبعدي على أفراد العينة، وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام (المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري وتحليل التغاير، واختبار "ت") أشارت النتائج إلى تفوق متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي تعلم أفرادها في ضوء المنهج الموازي وحدة إثرائية (وحدة الفلك) في مهارات عمليات العلم الست (الملاحظة، التواصل، القياس والتقدير، التصنيف، الاستدلال، والتنبؤ)، بالإضافة إلى الدرجة الكلية، حيث جاءت قيم ت دالة عند مستوى 0.01 في صالح متوسطات درجات المجموعة التجريبية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.