| LEADER |
03954nam a2200337 4500 |
| 001 |
1511725 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 307862
|a آل محمد، جميلة علي حسن
|g Aal Mohammed, Jamila A. H.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر وحدة إثرائية في المنهاج الموازي في تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية لدي الطالبات الموهوبات في المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Parallel Curriculum Enrichment Unit on Developing Basic Science Skills of Elementary Stage Gifted Female Students in the United Arab Emirates
|
| 260 |
|
|
|a المنامة
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 141
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الخليج العربي
|f كلية الدراسات العليا
|g البحرين
|o 0845
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر وحدة إثرائية مصممة في ضوء "نموذج المنهاج الموازي" في تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأساسية (الملاحظة، التواصل، القياس والتقدير، التصنيف، الاستدلال، التنبؤ) لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات، واستخدمت المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي واختبار بعدي. شملت عينة الدراسة (40) طالبة من طالبات الصفوف الدراسية الثالث، الرابع، والخامس الابتدائي بمنطقة الفجيرة التعليمية، مقسمات إلى مجموعتين: تجريبية (من مدرسة جويرية بنت الحارث للتعليم الأساسي/ح1) (ن= 20 طالبة)، وضابطة (من مدرسة القرية للتعليم الأساسي/ ح1 (ن= 20 طالبة). تم استخدام اختبار أنشطة تقييم العلوم للمرحلة الابتدائية كتطبيق قبلي وبعدي على أفراد العينة، وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام (المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري وتحليل التغاير، واختبار "ت") أشارت النتائج إلى تفوق متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي تعلم أفرادها في ضوء المنهج الموازي وحدة إثرائية (وحدة الفلك) في مهارات عمليات العلم الست (الملاحظة، التواصل، القياس والتقدير، التصنيف، الاستدلال، والتنبؤ)، بالإضافة إلى الدرجة الكلية، حيث جاءت قيم ت دالة عند مستوى 0.01 في صالح متوسطات درجات المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a الطلبة الموهوبين
|a الامارات
|a مهارات التعلم
|
| 700 |
|
|
|a الحمدان، نجاة سليمان محمد
|g Al-Hamdan, Najat Sulaiman
|e مشرف
|9 98520
|
| 700 |
|
|
|a الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله
|g Al-Zeghuol, Emad A. Rahim
|e مشرف
|9 114643
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-0845-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1012628
|d 1012628
|
