The Effect of Using Computer-Mediated Corrective Feedback on the 5th Preparatory Grade EFL Students Writing Skill and Motivation in Iraq
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام التغذية الراجعة التصحيحية باستخدام الحاسوب على مهارة الكتابة والدافعية لدى متعلمي اللغة الانكليزية في الصف الخامس الاعدادي في العراق |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشواني، وليد بهرام اسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو صعيليك، علي فرحان منيفي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1029009 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
256
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر استخدام التغذية الراجعة التصحيحية باستخدام الحاسوب على تطوير مهارة الكتابة والدافعية لدى طلاب اللغة الانكليزية للصف الخامس الإعدادي في العراق. تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا من الذكور في المرحلة الإعدادية في مدرسة الجهاد للبنين في المديرية العامة لتربية كركوك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018/2019. وقد تم توزيع الطلبة في شعبتين، تكونت شعبة أ من 20 طالبا واختيرت عشوائيا كمجموعة تجريبية وتم تدريسها باستخدام التغذية الراجعة التصحيحية باستخدام الحاسوب، أما شعبة ب فقد اختيرت كمجموعة ضابطة وتم تدريسها بالطريقة العادية وقد تم إخضاع الطلاب في كلا المجموعتين إلى اختبار قبلي لتقييم أثر استخدام التغذية الراجعة التصحيحية باستخدام الحاسوب على تكافؤ الطلاب وتأثيرها على مهارة الكتابة في اللغة الانكليزية قبل أجراء الاختبار. وبعد ثمانية أسابيع تم إخضاع الطلاب في كلا المجموعتين إلى نفس الاختبار وسمي بالاختبار البعدي لقياس أثر استخدام التغذية الراجعة التصحيحية باستخدام تطبيق تتبع التغييرات على مهارة الكتابة لدى الطلاب. وقد اخضع الطلاب في المجموعة التجريبية إلى استبانة بعدية لقياس تطور دافعية الطلاب. وقد تم استخدام التحليل الإحصائي الذي يضم الانحراف المعياري وتحليل التباين الأحادي لتحليل تحصيل الطلبة. وبينت نتائج الدراسة تطور مهارة الكتابة وتحسين دافعية الطلاب، كما وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين المجموعتين كانت لصالح المجموعة التجريبية. وتعزى هذه النتائج إلى أثر استخدام التغذية الراجعة التصحيحية باستخدام الحاسوب. وبناءا على ذلك قدمت مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة لتحسين أثر استخدام تعقب التغييرات في مهارة الكتابة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Computer-Mediated Corrective Feedback on Developing Intermediate EFL Students' Grammatical Competence and Motivation
بواسطة: Abd El-Rahman, Adnan Nour El-Deen Mohammad منشور: (2024) -
The Effect of Using the Eclectic Approach Assisted with Videos on Developing 10th Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: المشاقبة، مؤيد جمعه طراد منشور: (2019) -
The Effect of Using Mind Mapping Strategy on the Tenth Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Iraq
بواسطة: العماري، أحمد مشعان منشور: (2019) -
The Effect of Using Join the Club Strategy Assisted with Authentic Videoson Tenth Grade EFL Students' Speaking Skill and Motivation in Iraq
بواسطة: صابر، أحمد فايق منشور: (2019) -
The Effects of Phonological and Phonetic Awareness on the 11th Grade EFL Students’ Prosodic Competence and Motivation in Iraq
بواسطة: عويد، أحمد عبدالسلام عياش منشور: (2019)
