فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير الأساسية وحب الاستطلاع العلمي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
| المؤلف الرئيسي: | فرج، كمال وديع إبراهيم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالرؤف، مصطفى محمد الشيخ (مشرف), غلوش، محمد مصطفى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | كفر الشيخ |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 149 |
| رقم MD: | 1032144 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة كفر الشيخ |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
914
| المستخلص: |
الهدف من البحث: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير الأساسية وحب الاستطلاع العلمي لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وتكونت عينة البحث من (82) تلميذا وتلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية عددها (42) تلميذا بمدرسة المنشلين الابتدائية المشتركة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، والأخرى ضابطة عددها (40) تلميذا بمدرسة السيدة خديجة الابتدائية المشتركة بإدارة قلين التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير الأساسية، ومقياس حب الاستطلاع العلمي، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تقديم المعالجة التدريسية، حيث تم التدريس للمجموعة التجريبية بالتعليم المتمايز، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المتبعة، تلا ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والتجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا وتفسيرها. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الأساسية، ومقياس حب الاستطلاع العلمي، وذلك لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، كما اتضح وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية دالة إحصائيا بين درجات تلاميذ عينة البحث التجريبية في الأداء البعدي لأدوات البحث ويوصي البحث بضرورة استخدام هذا النوع من التعليم المتمايز. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستخدام التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي
بواسطة: الشيخ، محمد عبدالرؤوف مصطفى منشور: (2019) -
الخيال وحب الاستطلاع والإبداع في المرحلة الابتدائية
بواسطة: سليمان، شاكر عبدالحميد، ت. 2021 م. منشور: (1998) -
أثر استخدام استراتيجية المتناقضات على تنمية التفكير العلمي وبعض عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من خلال مادة العلوم
بواسطة: سعيد، أيمن حبيب منشور: (1999) -
فعالية وحدة في علوم الأرض قائمة على البنائية لتنمية الفهم و مهارات الاستقصاء لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الشربيني، أحلام الباز حسن منشور: (2005) -
فاعلية برنامج لتنمية بعض جوانب الشخصية "الدافعية وحب الإستطلاع - التفكير الإبداعي" لدى الأطفال الموهوبين والمتفوقين
بواسطة: أبو سنة، حمدي عبدالله أحمد منشور: (2011)
