ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام مدخل الاستقصاء...>مارك

فعالية استخدام مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق "IC-BaSE" في تنمية الفهم العميق وانتقال أثر التعلم في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Approach to Inquiry- and Context-Based Education " IC-BaSe" in Developing the Deep Understanding and Transferring the Impact of Learning in Science Among Primary Stage Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، شرين شحاتة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelfatah, Sherein Shehata
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 165 - 213
DOI: 10.21608/MKTM.2020.113506
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1039142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجية التعليمية | الاستقصاء والتعلم القائم على السياق | الفهم العميق | انتقال أثر التعلم | تدريس العلوم | المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

559

حفظ في:
LEADER 03340nam a22002297a 4500
001 1776470
024 |3 10.21608/MKTM.2020.113506 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالفتاح، شرين شحاتة  |g Abdelfatah, Sherein Shehata  |e مؤلف  |9 264696 
242 |a The Effectiveness of Using the Approach to Inquiry- and Context-Based Education " IC-BaSe" in Developing the Deep Understanding and Transferring the Impact of Learning in Science Among Primary Stage Students 
245 |a فعالية استخدام مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق "IC-BaSE" في تنمية الفهم العميق وانتقال أثر التعلم في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية 
260 |b الجمعية المصرية للتربية العلمية  |c 2020  |g يناير 
300 |a 165 - 213 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق (IC-BaSA) في تنمية الفهم العميق في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. معرفة فعالية استخدام مدخل الاستقصاء والتعلم القائم على السياق (IC-BaSE) في تنمية انتقال أثر التعلم في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. جاءت عينة البحث مطبقة بصورة مبدئية على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة ناصر الابتدائية بمحافظة الوادي الجديد وعددهم (31) تلميذ وتلميذة. أعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبة التجريبي. أشتمل البحث على ادوت، اختبار الفهم العميق، اختبار انتقال أثر التعلم. أختتم البحث بالإشارة إلى عده نتائج منها توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم العميق. أشتمل البحث على عدة توصيات، توجيه نظر القائمين على تدريس العلوم بأهمية مدخل التعلم القائم على الاستقصاء والسياق واستخدام استراتيجية في تدريس العلوم بمراحل التعليم المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 
653 |a الاستراتيجية التعليمية  |a الاستقصاء والتعلم القائم على السياق  |a الفهم العميق  |a انتقال أثر التعلم  |a تدريس العلوم  |a المرحلة الإبتدائية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Egyptian Journal of Science Education  |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ  |l 001  |m مج23, ع1  |o 0157  |s المجلة المصرية للتربية العلمية  |v 023  |x 2536-9148 
856 |u 0157-023-001-005.pdf  |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113506.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1039142  |d 1039142 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.